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Die naturwissenschaftliche Grundbildung im Überblick — Konzeption und zentrale Ergebnisse

  • Jürgen Rost
  • Manfred Prenzel
  • Claus H. Carstensen
  • Martin Senkbeil
  • Katrin Groß
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Zusammenfassung

Das schlechte Abschneiden deutscher Schüler1 in der internationalen Vergleichsstudie PISA 2000 hat die deutsche Bildungsnation auf die hinteren Ränge verwiesen und zahlreiche Diskussionen über das deutsche Bildungssystem ausgelöst. In allen drei getesteten Kompetenzbereichen — Lesen, Mathematik und Naturwissenschaften — schneiden deutsche Schüler im Ländervergleich mit einem Platz im unteren Drittel schlecht ab. Schlagworte wie „PISA-Schock“ und „Bildungsmisere“ kursieren seit dem Bekanntwerden der Ergebnisse im Jahr 2001 in Diskussionsrunden, Schulen und Ministerien. In den entstandenen Debatten werden Auswege aus der Bildungskrise gesucht und die Reformbedürftigkeit unseres Schulsystems unter die Lupe genommen. Details der Ergebnisse und daraus resultierende Erklärungen für das schlechte Abschneiden deutscher Schüler bleiben hierbei häufig unberücksichtigt. Dies gilt insbesondere für die Leistungsbereiche, die in der ersten Erhebungsrunde im Jahre 2000 nicht im Blickpunkt standen.

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Copyright information

© VS Verlag für Sozialwissenschaften/GWV Fachverlage GmbH, Wiesbaden 2004

Authors and Affiliations

  • Jürgen Rost
  • Manfred Prenzel
  • Claus H. Carstensen
  • Martin Senkbeil
  • Katrin Groß

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