Zusammenfassung
Die vorliegenden Ergebnisse von PISA 2000 belegen — wie dies auch frühere Untersuchungen wie BIJU (Baumert, Gruehn u.a., 1997) und TIMSS (Baumert, Lehmann u.a., 1997) gezeigt haben —, dass sich die Schulleistungen von Schülerinnen und Schülern unterschiedlicher Schulformen bzw. Bildungsgänge weit überlappen.
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Literatur
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Wynands, A., Möller, G. (2004). Leistungsstarke Hauptschülerinnen und Hauptschüler in Mathematik — Vergleich einer Schülergruppe mit leistungsgleichen Gruppen anderer Bildungsgänge in Deutschland. In: Neubrand, M. (eds) Mathematische Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern in Deutschland. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-322-80661-1_10
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