Systemevolution und Lernen in der Organisation

Zusammenfassung

Im weiten Feld der organisationstheoretischen Ansätze hat sich in den letzten zwei bis drei Jahrzehnten ein wichtiger Trend der Theorieentwicklung abgezeichnet: Es.fällt auf, dass der wissenschaftliche Blick auf Organisationen zusehends danach forscht, wie sich diese eigenständigen sozialen Gebilde über die Zeit strukturell wandeln. Von Interesse sind nicht mehr so sehr Fragen nach der strukturellen Form, dem Design der Organisation sowie nach dem Passungsverhältnis zwischen den organisationalen Strukturen und der Umwelt der Organisation. Die verschiedenen Spielarten der Kontingenztheorie fanden hierin hauptsächlich ihren empirischen Problembezug der Organisationsanalyse.¹ Der Trend der Organisationsforschung richtet sich vielmehr gegen das kontingenztheoreti-sche Konzept von Organisation, das Organisation lediglich als ein statisches Gebilde annehmen konnte. Mit Türk (1989: 51ff.) lässt sich eine „Dynamisierung der Organisationstheorie“ausmachen, eine stärkere theoretische Schwerpunktsetzung auf die Prozessualität der Organisation. Die Organisation gerät als dynamisches Phänomen in den Blick, als ein System, das sich im Laufe der Zeit Wandlungsprozessen unterzieht, die zumeist auf zweierlei Weise theoretisch beschrieben werden: als Evolution und als Lernen. Im Folgenden geht es in aller gebotenen Prägnanz, aber doch theoretisch exakt, darum, diese beiden theoretischen Perspektiven auf den organisationalen Wandel systemtheoretisch auszu-buchstabieren.