Abstract
Metaphors are written, verbal, and symbolic expressions used by people during their concretization of a concept. On the other hand, chaos theory depends on the hypothesis that there are unknown things although everything is known. In this sense, metaphors are important means that can be used to determine obscurities in the chaos theory. In this research, it is aimed to define the metaphoric perceptions of school directors and teachers about the management of school principalship. In the research, 153 views of school directors and teachers working in Konya in 2017–2018 educational year take place. To determine the metaphoric perception of school directors and teachers related to the school management a form that says “School principal is like........................................because...................................” has been submitted to the participants. Participants have used 89 metaphors for school principalship. Among these metaphors “father” is the most frequently used one. Metaphors that the participants created were separated into 14 categories. Among these leadership, being a component of negativity, being uniting, and doing a hard and tiring job are the categories that have the most of the views.
This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
References
Akçay, A. (2003). Okul müdürleri öğretmenleri etkileyebiliyor mu? Milli Eğitim Dergisi, Sayı, 157. Erişim: https://dhgm.meb.gov.tr, 18 Kasım 2017.
Arslan, M. M., & Bayrakçı, M. (2006). Metaforik düşünme ve öğrenme yaklaşımının eğitim- öğretim açısından incelenmesi. Milli Eğitim Dergisi, 171, 100–108.
Aydın, İ. H. (2004). Bir felsefi metafor “yolda olmak”. Din Bilimleri Akademik Araştırma Dergisi, 6(4), 10–11.
Aydoğdu, E. (2008). İlköğretim okullarındaki öğrenci ve öğretmenlerin sahip oldukları okul algıları ile ideal okul algılarının metaforlar (mecazlar) yoluyla analizi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. Eskişehir: Osmangazi Üniversitesi.
Balcı, A. (1999). Okulun metaforik imajı: Seçilmiş dört okuldan; öğrencilerin, öğretmenlerin ve velilerin okul algıları. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Ankara: Orta Doğu Teknik Üniversitesi/Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Çelikten, M. (2004). Bir okul müdürünün günlüğü. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 14 (1), 123–135.
Çelikten, M. (2006). Kültür ve öğretmen metaforları. Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 21, 269–283.
Cerit, Y. (2006). Öğrenci, öğretmen ve yöneticilerin okul kavramıyla ilgili metaforlara ilişkin görüşleri. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 6(3), 692–699.
Çobanoğlu, N., & Gökalp, S. (2015). Öğretmen adaylarının okul müdürüne ilişkin metaforik algıları. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 12(31), 279–295.
Dönmez, Ö. (2008). Türk eğitim sisteminde kullanılan yönetici metaforları. Yüksek Lisans Tezi. Kayseri: Erciyes Üniversitesi.
Döş, İ. (2010). Aday öğretmenlerin müfettişlik kavramına yönelik metafor algıları. Gaziantep Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 9(3), 607–629.
Ertürk, A. (2012). Kaos kuramı: Yönetim eğitimdeki yansımalar. Kastamonu Eğitim Dergisi, 20(3), 849–868.
Forceville, C. (2002). The identification of target and source in pictorial metaphors. Journal of Pragmatics, 34, 1–14.
Hoşgörür, & Yoncalık. (2004). Eğitimde çağdaş yaklaşımlar. İstanbul: Özel Okullar Birliği.
Kaneko, K., & Tsuda, I. (2001). Complex systems: Chaos and beyond. New York: Springer.
Karademir, H. (2008). İlköğretim okullarında okul müdürlerine Ait iletişimin öğrenciler tarafından algı düzeyleri. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. İstanbul: Yeditepe Üniversitesi/Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Kiraz, Z. (2013). Türk eğitim sistemi ve okul yönetimi. Ayçan Çiçek Sağlam. Kamusal Alan içinde (pp. 137–160). Ankara: Maya Akademi.
Koçak, O. (2011). Okul müdürlerinin; öğrencilik, öğretmenlik ve müdürlük dönemlerindeki okul yöneticilerine ilişkin metaforik algıları. Yüksek Lisans Tezi. Tokat: Gaziosmanpaşa Üniversitesi.
Lakoff, G., & Johnson, M. (1980). Methaphors we live by. Chicago: University of Chicago Press.
Lum, B. J. (1997). Student mentality: Intentionalist perspectives about the principal. Journal of Educational Administration, 35, 210–235.
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis. Thousand Oaks: Sage.
Saban, A. (2004). Giriş düzeyindeki sınıf öğretmeni adaylarının “öğretmen” kavramına ilişkin ileri sürdükleri metaforlar. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 2(2), 131–155.
Saban, A. (2008). İlköğretim I. kademe öğretmen ve öğrencilerinin bilgi kavramına ilişkin sahip oldukları zihinsel imgeler. İlköğretim Online, 7(2), 421–455.
Saban, A. (2009). Öğretmen adaylarının öğrenci kavramına ilişkin sahip oldukları zihinsel imgeler. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 7(2), 281–326.
Saban, A., Koçbeker, B. N., & Saban, A. (2006). Öğretmen adaylarının öğretmen kavramına ilişkin algılarının metafor analizi yoluyla incelenmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 6(2), 461–522.
Semerci, Ç. (2007). Program geliştirme kavramına ilişkin metaforlarla yeni ilköğretim programlarına farklı bir bakış. Cumhuriyet Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 31(1), 139–154.
Tahaoğlu, F., & Gedikoğlu, T. (2009). İlköğretim okulu müdürlerinin liderlik rolleri. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 15(58), 274–298.
Tepebaşılı, F. (2013). Metafor yazıları. Konya: Çizgi Kitapevi.
Türk Dil Kurumu (TDK). (2017). Büyük Türkçe sözlüğü. Accessed 18 Nov 2017. http://www.tdk.gov.tr
Yalçın, M. (2011). İlköğretim okullarında okul müdürüne ilişkin metaforik algılar.Yüksek Lisans Tezi, Gaziosmanpaşa Üniversitesi, Tokat.
Yalçın, M., & Enginer, A. (2012). İlköğretim okullarında okul müdürüne ilişkin metaforik algılar. Journal of Teacher Education and Educators Öğretmen Eğitimi ve Eğitimcileri Dergisi, 1(2), 229–256.
Yıldırım, A., & Şimşek, H. (2005). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayınevi.
Yılmaz, S. (2011). İlköğretim dördüncü sınıf öğrencilerinin birlikte çalışmaya ilişkin algıları. Ahi Evran Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 12, 1.
Zheng, H., & Song, W. (2010). Metaphor analysis in the educational discourse: A critical review. US-China Foreign Language, 8(9), 42–49.
Author information
Authors and Affiliations
Editor information
Editors and Affiliations
Rights and permissions
Copyright information
© 2019 Springer International Publishing AG, part of Springer Nature
About this paper
Cite this paper
Görgülü, D. (2019). Metaphorical Perceptions of the School Directors and Teachers Related to School Principalship. In: Erçetin, Ş., Potas, N. (eds) Chaos, Complexity and Leadership 2017. ICCLS 2017. Springer Proceedings in Complexity. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-319-89875-9_50
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-319-89875-9_50
Published:
Publisher Name: Springer, Cham
Print ISBN: 978-3-319-89874-2
Online ISBN: 978-3-319-89875-9
eBook Packages: Social SciencesSocial Sciences (R0)