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The Palgrave Handbook of Media and Communication Research in Africa pp 73–94Cite as

Palgrave Macmillan

Post-Coloniality and Path Dependency: Challenges at Stake in Media and Communication Research in Francophone Africa

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Abstract

In this chapter, we demonstrate the challenges inherent in the process of truly overcoming coloniality in Francophone Africa. As we analyze the progressive institutionalization of the field through the creation of journalism schools and training centers, research networks and academic journals, we try to identify the constraints in which scientific knowledge is produced and disseminated. We conclude that Francophone research is not only still impacted by strong ties with the former French and Belgian colonizers but also experiencing difficulties to connect to the research activity that is densifying in Anglophone Africa. Therefore, we suggest that the path-dependency approach can help to understand the current situation of media and communication research in that part of Africa.

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Notes

  1. 1.

    Francophone Africa will be considered in this chapter as including twenty-one sub-Saharan countries formerly colonized by France or Belgium and where French is the (or one of the) official language(s): Benin, Burkina Faso, Burundi, Cameroon, Central African Republic, Chad, Comoros, Côte d’Ivoire, Democratic Republic of Congo, Djibouti, Gabon, Guinea, Madagascar, Mali, Niger, Republic of Congo, Senegal, Seychelles and Togo.

  2. 2.

    Even if several researchers combine the positions of Afrocentrists with those of the adherents of Afrocentricity, several differences (such as the origin of the discourse and the fight rhetoric associated with Afrocentricity) prevent the merging of this “-ism” and “-icity.”

  3. 3.

    http://cesti-ucad.com/ecole-journalisme-cesti-dakar; consulted March 8, 2017.

  4. 4.

    A regional school specialized in training “rural journalists” aimed at working in radio stations located in the countryside was also created in Burkina Faso (the called Upper Volta) in1978 with the support of German foreign aid (GTZ) : the Centre Interafricain d’Etudes en radio Rurale de Ouagadougou.

  5. 5.

    This includes the policies or strategies established around the models of “information–education–communication” (IEC) and “behavioral change communication” (BCC).

  6. 6.

    CAMES stands for Conseil Africain et Malgache pour l’enseignement supérieur (in French) or African and Malagasy Council for Higher Education.

  7. 7.

    In order to try to build bridges between the communities, a project was launched in 2012 involving the French journal Afrique contemporaine and the South African journal Ecquid Novi:African Journalism Studies. Each one published a special issue devoted to research in the other part of the continent. French works were translated into English, and vice versa. For several francophone researchers, it was their first paper ever published in English.

  8. 8.

    France used this categorization method until 1984, but the former colonies have continued using the old French method of academic recognition since France has dropped it.

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Authors and Affiliations

  1. Department of Social and Public Communication, Université du Québec à Montréal (UQAM), Montreal, QC, Canada

    Christian Agbobli

  2. Communication and Technology for Development, UNESCO, Montreal, QC, Canada

    Christian Agbobli

  3. National Fund for Scientific Research, Brussels, Belgium

    Marie-Soleil Frère

  4. Department of Information and Communication Sciences, University of Brussels (ULB), Brussels, Belgium

    Marie-Soleil Frère

Authors
  1. Christian Agbobli
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  2. Marie-Soleil Frère
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  1. University of Technology Sydney, Sydney, New South Wales, Australia

    Bruce Mutsvairo

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Agbobli, C., Frère, MS. (2018). Post-Coloniality and Path Dependency: Challenges at Stake in Media and Communication Research in Francophone Africa. In: Mutsvairo, B. (eds) The Palgrave Handbook of Media and Communication Research in Africa. Palgrave Macmillan, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-319-70443-2_5

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