Abstract
The role of a university has changed crucially during the last decades, from scholastic university with focus on teaching towards the classical (Humboldt (https://en.wikipedia.org/wiki/Humboldtian_model_of_higher_education)) model of a “unity of research and teaching”, and it is about to expand into a “creative university” [38] as an innovative “unity of praxis, research, and teaching” (compare Scharmer [33], Pinto-Coelho [30], and Peters [29]). Digitalization and Globalization influence and change didactics, roles of universities and lecturers, bring about new methods, tools, and learning scenarios, and lead to structural changes. The FernUniversität in Hagen is the only state-maintained distance teaching university in Germany (Distance-University (Distance-Universities base on Distance-Education [29]. Students do not have to physically attend courses. Still there are models of Blended Learning and Exams have to be taken in local universities.)). Since the foundation in 1975, the structure and concept changed from correspondence courses to models of online- teaching and -learning: e-Education. As a unique example in Germany, the paper discusses the structural changes and its acceptance by the teaching staff.
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Notes
- 1.
A software program designed for computer-assisted qualitative and mixed methods data, text and multimedia analysis in academic, scientific, and business institutions (https://en.wikipedia.org/wiki/MAXQDA).
- 2.
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Siemsen, S., Wang, W.Y.C. (2017). Towards a New Learning Culture in Distance Education. In: Uden, L., Liberona, D., Liu, Y. (eds) Learning Technology for Education Challenges. LTEC 2017. Communications in Computer and Information Science, vol 734. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-319-62743-4_7
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