Abstract
This chapter explores how processes of marketisation and internationalisation interact in centre-based childcare provision in Germany, with the potential of sometimes perpetuating, but at other times also disrupting, processes of inequality and segregation. Adapting understandings of elite education and internationalisation from higher education research, we develop the notion of ‘embedded internationalisation’, that is, internationalisation efforts as embedded into centres’ broader strategic aims, provision and contexts. Two case studies from a larger qualitative research project are used to illustrate that there is no definite relationship between increasing internationalisation and trends of segregation or exclusivity—internationalisation efforts can sometimes even disrupt such trends. We conclude that when researching the possible effects of the nascent bottom-up process of internationalisation found within the German centre-based childcare sector, particular attention needs to be paid to the practical, professional and socio-geographic context of the respective setting.
This is a preview of subscription content, log in via an institution.
Buying options
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Learn about institutional subscriptionsReferences
Alt, C., Berngruber, A., & Riedel, B. (2012). Kinderbetreuung. Auf einem guten Weg zu Bildungsgerechtigkeit und Vereinbarkeit? In T. Rauschenbach & W. Bien (Eds.), Aufwachsen in Deutschland. AID:A—Der neue DJI-Survey (pp. 86–99). Weinheim: Beltz Juventa.
Betz, T. (2013). Ungleichheit im Vorschulalter. Einrichtungsbezogene Bildungs- und Betreuungsarrangements unter sozialwissenschaftlicher Perspektive. In M. A. Wolff, E. Dietrich-Daum, E. Fleischer, & M. Heidegger (Eds.), Child care. Kulturen, Konzepte und Politiken der Fremdbetreuung von Kindern (pp. 117–131). Weinheim: Beltz Juventa.
Böhnisch, L., & Lösch, H. (1973). Das Handlungsverständnis des Sozialarbeiters und seine institutionelle Determination. In H. U. Otto & S. Schneider (Eds.), Gesellschaftliche Perspektiven der Sozialarbeit. Band 2 (pp. 21–40). Neuwied: Luchterhand.
Ernst, T., Mader, M., & Mierendorff, J. (2014). Gewerbliche Anbieter von Kindertagesbetreuung—eine Systematisierung der Trägerlandschaft. Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation, 34, 373–388.
FMKS (Verein für frühe Mehrsprachigkeit an Kindertageseinrichtungen und Schulen e.V.). (2014). Bilinguale Kitas in Deutschland (1st ed.). Retrieved March 29, 2016, from http://www.fmks-online.de/_wd_showdoc.php?pic=1101
Franke-Meyer, D. (2014). Zur Geschichte der Frühpädagogik. In R. Braches-Chyrek, H. Sünker, C. Röhner, & M. Hopf (Eds.), Handbuch frühe Kindheit (pp. 241–250). Opladen: Barbara Budrich.
Grothus, U., & Maschke, K. (2013). Internationalisierung—eine Einführung. In Deutscher Akademischer Austauschdienst (Ed.), Die internationale Hochschule—Strategien anderer Länder (pp. 6–14). Bielefeld: W. Bertelsmann.
Hartmann, M. (2013). Soziale Ungleichheit. Kein Thema für die Eliten? Frankfurt and New York: Campus.
Hayden, M. (2011). Transnational spaces of education: The growth of the international school sector. Globalisation, Societies and Education, 9, 211–224.
Honig, M. S., Joos, M., & Schreiber, N. (Eds.). (2004). Was ist ein guter Kindergarten? Theoretische und empirische Analysen zum Qualitätsbegriff in der Pädagogik. Juventa: Weinheim.
Kehm, B. M., & Teichler, U. (2007). Research on internationalisation in higher education. Journal of Studies in International Education, 11, 260–273.
Klatetzki, T. (2010). Zur Einführung: Soziale personenbezogene Dienstleistungsorganisation als Typus. In T. Klatetzki (Ed.), Soziale personenbezogene Dienstleistungsorganisationen. Soziologische Perspektiven (pp. 7–24). Wiesbaden: Springer VS.
Knight, J. (2004). Internationalization remodeled: Definition, approaches, rationales. Journal of Studies in International Education, 8, 5–31.
Krüger, H. H., Helsper, W., Sackmann, R., Breidenstein, G., Bröckling, U., Kreckel, R., et al. (2012). Mechanismen der Elitebildung im deutschen Bildungssystem. Ausgangslage, Theoriediskurse, Forschungsstand. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 15, 327–343.
Lloyd, E. (2012). Childcare markets: An introduction. In E. Lloyd & H. Penn (Eds.), Childcare markets. Can they deliver an equitable service? (pp. 3–18). Bristol: Policy Press.
Mader, M., Ernst, T., & Mierendorff, J. (2014). Modi der Besonderung als Distinktionspraxen im Elementarbereich. In H. H. Krüger & W. Helsper (Eds.), Elite und Exzellenz im Bildungssystem. Nationale und internationale Perspektiven (Zeitschrift für Erziehungswissenschaft special issue 19) (pp. 149–164). Wiesbaden: Springer VS.
Mader, M., & Mierendorff, J. (2017). Abschied von sozialer Diversität? Hochpreisige Einrichtungen im Elementarbereich. In U. Stenger, D. Edelmann, D. Nolte, & M. Schulz (Eds.), Diversität in der Pädagogik der frühen Kindheit (pp. 85–100). Weinheim: Beltz Juventa.
Mierendorff, J., Ernst, T., & Mader, M. (2014). The Project ‘Distinction in Institutional Settings in Early Childhood Education and Care’ (EBD Working Paper Intro) (1st ed.). Retrieved March 11, 2016, from http://wcms.itz.uni-halle.de/download.php?down=34698&elem=2792194
Oliver, R. J., & Mätzke, M. (2014). Childcare expansion in conservative welfare states: Policy legacies and the politics of decentralized implementation in Germany and Italy. Social Politics, 21, 167–193.
Olk, T., Otto, H. U., & Backhaus-Maul, H. (2003). Soziale Arbeit als Dienstleistung—Zur analytischen und empirischen Leistungsfähigkeit eines theoretischen Konzepts. In T. Olk & H. U. Otto (Eds.), Soziale Arbeit als Dienstleistung. Grundlegungen, Entwürfe und Modelle (pp. IX–LXXII). München: Luchterhand.
Statistisches Bundesamt. (2015). Statistiken der Kinder- und Jugendhilfe. Kinder und tätige Personen in Tageseinrichtungen und in öffentlich geförderter Kindertagespflege am 01.03.2015 (1st ed.). Wiesbaden: Statistisches Bundesamt. Retrieved December 22, 2015, from https://www.destatis.de/DE/Publikationen/Thematisch/Soziales/KinderJugendhilfe/TageseinrichtungenKindertagespflege5225402157004.pdf?__blob=publicationFile
Stöbe-Blossey, S. (2011). Soziale Dienste zur frühkindlichen Bildung und Betreuung. In A. Evers, R. G. Heinze, & T. Olk (Eds.), Handbuch soziale Dienste (pp. 369–388). Wiesbaden: Springer VS.
Vincent, C., & Ball, S. J. (2007). “Making up” the middle-class child: Families, activities and class dispositions. Sociology, 41, 1061–1077.
White, L. A. (2011). The internationalization of early childhood education and care issues: Framing gender justice and child well-being. Governance: An International Journal of Policy, Administration, and Institutions, 24, 285–309.
Author information
Authors and Affiliations
Editor information
Editors and Affiliations
Rights and permissions
Copyright information
© 2018 The Author(s)
About this chapter
Cite this chapter
Mierendorff, J., Ernst, T., Mader, M. (2018). Embedded Internationalisation and Privilege in German Early Years Provision. In: Maxwell, C., Deppe, U., Krüger, HH., Helsper, W. (eds) Elite Education and Internationalisation. Palgrave Macmillan, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-319-59966-3_8
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-319-59966-3_8
Published:
Publisher Name: Palgrave Macmillan, Cham
Print ISBN: 978-3-319-59965-6
Online ISBN: 978-3-319-59966-3
eBook Packages: EducationEducation (R0)