Advertisement

Summer Workshops on Graphic Expression. Study Case

  • Sonia Izquierdo EstebanEmail author
Conference paper

Abstract

Some students entering university have little contact with architectural studies and their training in drawing in some cases is scarce. Besides, the decrease of instructional time on graphic subjects favors that these summer workshops on Architectural Graphic Expression may become an introduction and preparation for the degree of Architecture through drawing. Two summer workshops that took place during the summer of 2015 at San Pablo CEU University are analyzed. New technologies facilitated the exchange of results and disseminated the results of an experience that, despite its brevity in time, was intense and lasting for students.

Keywords

Pre-university course Teaching innovation Graphic expression 

References

  1. AAVV. 2010. Summer University Edinburgh 2010. Universidad CEU San Pablo. Edin 2010. CEU Ediciones, Madrid.Google Scholar
  2. BACHELARD, G. 2005. Imaginación y materia. El agua y los sueños. Ensayo sobre la imaginación de la materia. Fondo de Cultura Económica. México.Google Scholar
  3. CHÍAS, P., et al. 2002. “Sobre la imaginación productiva: Notas pedagógicas”. En Re-visión, enfoques en docencia e investigación. Actas IX Congreso Internacional de Expresión Gráfica Arquitectónica, 49–53. Departamento de Representación y Teoría Arquitectónicas. La Coruña.Google Scholar
  4. Coderch, J.A. 1960. No son genios lo que necesitamos ahora. Arquitectura, vol. 38. Madrid.Google Scholar
  5. Digregorio, K.D. 2012. Getting a Lot of Education: College Students’ Out-of-Classroom Interactions with Faculty and the Implications of Summer Session. Summer Academe: A Journal of Higher Education 2: 7–28 (San Francisco).Google Scholar
  6. Guidano, G. 1998. “El dibujar para el arquitecto, hoy”. Actas VII Congreso Internacional de Expresión Gráfica Arquitectónica. Servicio de publicaciones, 211–222. 14, 15 y 16 de mayo de 1998. Donostia.Google Scholar
  7. Martín, H. 2012. Summer sessions: The centrality of their purpose to the academy’s mission. Summer Academe: A Journal of Higher Education 1: 7–12 (San Francisco).Google Scholar
  8. Martínez, S. 1996. “El dibujo arquitectónico y la proyectación”. En Actas VI Congreso Internacional de Expresión Gráfica Arquitectónica. Departamento de Expresión Gráfica Arquitectónica. Las Palmas de Gran Canaria.Google Scholar
  9. Martínez, S. 2002. “Pedagogía de la expresión”. En Actas IX Congreso Internacional de Expresión Gráfi Arquitectónica. En Revisión, enfoques en docencia e investigación, 115–120. Departamento de Representación y Teoría Arquitectónicas. La Coruña.Google Scholar
  10. Martínez, S., and J. Raposo. 2002. “Expresión gráfica e ideación arquitectónica”. En Re-visión, enfoques en docencia e investigación. Actas IX Congreso Internacional de Expresión Gráfica Arquitectónica, 109–114. Departamento de Representación y Teoría Arquitectónicas. La Coruña.Google Scholar
  11. Mcgonagill, G. 2002. The coach as reflective practitioner. An executive coaching. Practices and Perspectives, 59–84. Palo Alto: Davies-Black.Google Scholar
  12. Pestalozzi, J.H., and J.M.Q. Cabanas. [1819]. 2006. Cartas sobre educación infantil. Tecnos. Madrid.Google Scholar
  13. Piaget, J. 1972. Psicología y pedagogía. Ariel. Barcelona.Google Scholar
  14. Raposo, J. 2008. “Dibujar”, “Procesar”, “Comunicar”. El dibujo en la formación de los arquitectos”. En Actas XII Congreso Internacional de Expresión Gráfica Arquitectónica, 667–675. Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Madrid. Madrid.Google Scholar
  15. Roquetas, S. 1998. “Los aspectos lúdicos del Dibujo”. En Actas VII Congreso Internacional de Expresión Gráfica Arquitectónica. Servicio de Publicaciones, 9–25. 14,15 y 16 de mayo de 1998. Donostia.Google Scholar
  16. Schön, D. 1983. The reflective practitioner. How professional think in action, vol. 5126. Basic Books. EEUU.Google Scholar
  17. Schonfeld, C., and D.N. Zillman. 1967. The American university in summer. Wisconsin: University of Wisconsin Press.Google Scholar
  18. Seguí, J. 1994. Para una poética del Dibujo. EGA, revista de expresión gráfica arquitectónica, vol. 2. Valencia: Universidad Politécnica de Valencia.Google Scholar
  19. Seguí, J. 2002. “Una nueva pedagogía”. En Actas IX Congreso Internacional de Expresión Gráfica Arquitectónica. En Re-visión, enfoques en docencia e investigación. Actas IX Congreso Internacional de Expresión Gráfica Arquitectónica, 285–290. La Coruña: Departamento de Representación y Teoría Arquitectónicas.Google Scholar
  20. Ureña, M., and M. Antigua. 1998. “Bovisa: Construir nuevos mundos. La estructura y el lenguaje”. En Actas VII Congreso Internacional de Expresión Gráfi Arquitectónica. Servicio de Publicaciones, 63–75. 14, 15 y 16 de mayo de 1998. Donostia.Google Scholar
  21. Uría, L. 2011. Representación y proyecto gráfico. Valladolid: Escritos de Arquitectura. Universidad de Valladolid.Google Scholar
  22. Vigotsky, L.S. [1986] 2003. La imaginación y el arte en la infancia. Madrid: Ediciones Akal.Google Scholar

Copyright information

© Springer International Publishing AG 2018

Authors and Affiliations

  1. 1.Escuela Politécnica SuperiorUniversidad CEU San PabloMadridSpain

Personalised recommendations