Abstract
When the Norwegian Police University College offered its first master in police science program (120 ECTS) in 2006, it was an answer to a perceived need in the police for more analytical skills and competencies among its staff. The goal of the master’s degree was to provide more relevant research on policing, analytical competence and strategic work carried out in the police districts. Such competence is an important prerequisite if the police are to develop their knowledge-driven work. Several of the master's theses submitted during the Master's program show how the Norwegian police lack important knowledge in their effort to produce and use strategic analysis. The findings of the master theses also point to the fact that there is a lack of reflection over experience, assesment and analyses, which should be the basis of knowledge-driven policework. Today the Norwegian Police University College is offering both av Master's degree in police science, and a Master's degree in criminal investigation. Hopefully these programs will provide the norwegian police with better ability to conduct their work in a knowledge-driven and strategic way in the future.
This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.
References
Aas. (2014). Kvalitetsundersøkelsen: Politiutøverens syn på politiutdanningen (p. 2). Oslo: PHS Forskning.
Benan, & Ludvigsen K. (2013). Kunnskapsstyrt politi: Strategiske analyser i praksis (Masteroppgave, PHS). Hentet fra http://www.nb.no/id tjeneste/URN: NBN: no-bibsys_brage_43575
Berge. (2015). Et politiblikk på tillit: En studie av politiets publikumsrettede tillitsarbeid (Masteroppgave, PHS). Hentet fra http://hdl.handle.net/11250/ 2358418
Bjørkelo, B., & Gundhus, H. I. (2015). Å forbedre en etat. Magma, 2, 36–46.
Dyrøy, Å. (2010). If It’s Not a Case It’s Not a Problem: A Study of Resource Allocation Within the Norwegian Police (Masteroppgave, PHS). http://idtjeneste.nb.no/URN:NBN:no-bibsys_brage_18759
Graner og Kronkvist. (2014). Kontroll av og i politiorganisasjonen I: Innføring i politivitenskap (Larsson m. fl. 2014). Oslo: Cappelen Damm.
Gundhus. (2009). For sikkerhets skyld: IKT, yrkeskulturer og kunnskapsarbeid i politiet. Oslo: Unipub.
Haugland. (2014). Hva kan forklare veksten i bevæpningsordrer i politiet? (Masteroppgave, PHS). Hentet fra http://hdl.handle.net/11250/275157
Henriksen. (2014). Politiet som lærende organisasjon (Masteroppgave, UIO).
Jacobsen, D. I., & Thorsvik, J. (2013). Hvordan organisasjoner fungerer: Innføring i organisasjon og ledelse. Bergen: Fagbokforlaget.
Jaschke, H.-G., & Neidhardt, K. (2007). A Modern Police Science as an Integrated Academic Discipline: A Contribution to the Debate on Its Fundamentals. Policing and Society, 17(4), 303–320.
Johannessen, m. fl. (2005). Samfunnsvitenskapelig metode.
Jonassen. (2010). Evaluering av ekstraordinære hendelser i politiet som grunnlag for utvikling v ny kunnskap (Masteroppgave, PHS). Hentet fra http://hdl.handle.net/11250/174767
Kjærner-Semb. (2015). Å lære seg sivilt politiarbeid: En kvalitativ studie av erfaringslæring ved Spesielle Operasjoner og Teknisk og Taktisk Spaning (Masteroppgave, PHS). Hentet fra http://hdl.handle.net/11250/2375445
Melby. (2016). Bruk av sikkerhetssamtalen som metode ved et utvalg klareringsmyndigheter (Masteroppgave, PHS). Hentet fra http://hdl.handle.net/11250/2389987
Moser, I., Frafjord, A., & Getrang, H. (2015). Hvorfor er master i helse og sosialfag noe negativt? Hentet 18 August 2015 fra http://Forskning.no/meninger/kronikk/2015/04/Hvem-har mastersyken
Ørn M. (2012). “Den som har begge bena på jorda, står stille”: en studie av hvorfor politiet viderefører det straffeforfølgende paradigmet for å redusere distribusjonen av narkotika i Norges tre største byer og hvordan videreføringen påvirker det forebyggende paradigmet (Masteroppgave, PHS). Hentet fra http://www.nb.no/idtjeneste/URN:NBN:no-bibsys_brage_37733
Sporaland. (2011). “En for alle, alle for en?”: en studie av ledergruppen i Rogaland politidistrikt som en kunnskapsbasert virksomhet! (Masteroppgave, PHS). Hentet fra http://hdl.handle.net/11250/174769
Stenbro. (2014). Politiets rasjonale i endring : en diskursanalyse av politi- oglensmannsetatens styrings- og handlingsbetingelser (Masteroppgave, PHS). Hentet fra http://hdl.handle.net/11250/191051
Støylen. (2016). Hemmeligholdets makt: Hvordan konstruerer hemmelighold samarbeidspraksis mellom Politiets sikkerhetstjeneste og Den Kongelige politieskorte? (Masteroppgave, PHS). Hentet fra http://hdl.handle.net/11250/2382366
Tinholt, L. H. (2013). Kunnskapsstyrt politiarbeid: i hvilken grad benyttes kunnskapsgrunnalget i strategiske analyser som styringsverktøy (Masteroppgave, Politihøgskolen). Hentet fra http://www.nb.no/idtjeneste/URN:NBN:no-bibsys_brage_42830
White, D., & Heslop, R. (2012). Educating, Legitimising or Accessorising? Alternative Conceptions of Professional Training in UK Higher Education: A Comparative Study of Teacher, Nurse and Police Officer Educators. Police Practice and Research, 13(4), 342–356.
Winnæss, P., & Helland, H. (2014). Politistudentene: Hvem er de og hvorfor vil de bli politi? Nordisk politiforskning, 1(2), 93–123.
Winsnes. (2011). Kunnskapsstyrt politiarbeid: kulturelle og strukturelle barrierer i bekjempelsen av organisert kriminalitet (Masteroppgave PHS). Hentet fra http://hdl.handle.net/11250/174779
Author information
Authors and Affiliations
Editor information
Editors and Affiliations
Rights and permissions
Copyright information
© 2018 The Author(s)
About this chapter
Cite this chapter
Andresen, A.H., Jon, N. (2018). Responding to Needs of Higher Analytical Competence in the Police: Master Programmes at the Norwegian Police University College. In: Rogers, C., Frevel, B. (eds) Higher Education and Police. Palgrave Macmillan, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-319-58386-0_9
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-319-58386-0_9
Published:
Publisher Name: Palgrave Macmillan, Cham
Print ISBN: 978-3-319-64408-0
Online ISBN: 978-3-319-58386-0
eBook Packages: Law and CriminologyLaw and Criminology (R0)