Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Notes
- 1.
Des classes pilotes viennent d’être mises en place dans certains établissements de l’enseignement publique. Il apparaît que l’on commence une nouvelle volteface quant au statut des langues étrangères dans l’enseignement public. ‘À la différence des étudiants en baccalauréat marocain normal, les étudiants au sein de ces classes pilotes bénéficieront de plus de cours de langue et d’un enseignement progressivement dispensé en langue étrangère pour les matières scientifiques.’
- 2.
Selon Vermeren (2001: 83) l’analphabétisme est particulièrement élevé chez les femmes: 69 % des femmes de plus de 15 ans dans les villes et plus de 82 % dans les campagnes. Ironie du sort, même pour ceux qui ont obtenu un diplôme, l’avenir n’est pas si radieux. En 1997, alors que le taux de chômage était en moyenne de 16,9 %, 30 % de ceux qui étaient détenteurs d’un diplôme ne trouvaient pas d’emploi. Par ailleurs, selon Vermeren (2001: 84), en 2000, 250 000 personnes, dont des diplômés du secondaire et des universités, étaient sans emploi. Malheureusement, la plupart du temps, les diplômés réussissent généralement moins bien dans la vie que leurs homologues analphabètes. Des résultats similaires furent rapportés par Boukous (2001: 23).
- 3.
(voir source: Maroc Hebdo site Internet: http://www.maroc-hebdo.press.ma/Site-Maroc-hebdo/archive/Archives_456/html_456/quia.html
- 4.
L’acronyme Daesh désigne en arabe l’État islamique en Irak et au Levant. Daeshiyoun sont dont les combattants de Daesh.
Références
Alalou, A. (2006). Language and ideology in the Maghreb: Francophonie and other languages. The French Review, 80(2), 408–421.
Anderson, B. (2006). Imagined Communities: Reflections on the origin and spread of nationalism. London: Verso.
Arkoun, M. (1994). La Grande rupture avec la modernité. Le Monde Diplomatique, Novembre. 40–43.
Arkoun, M. (1996). Langue, société et religion dans le Maghreb indépendant. À Roque, Maria-Àngeles. (Dir.): (pp. 83–109). Les Cultures du Maghreb. Paris: L’Harmattan.
Benaziz, M. (2014). Daeshiyoun par force et Daeshiyoun par action. Al-Arabi As-Safir édition Internet http://arabi.assafir.com/article.asp: 30/7/2014. Site visité le 2 octobre, 2014.
Benzakour, F., et al. (2000). Le français au Maroc: lexique et contacts de langues, Actualités linguistiques Francophones. Bruxelles: Duculot.
Boukous, A. (2001). Language policy, identity and education in Morocco. Languages and Linguistics, 8, 17–27.
Djebbar, A. (2008). Le système éducatif algérien: miroir d’une société en crise et en mutation. In T. Chenntouf (Ed.), L’Algérie face à la mondialisation (pp. 164–207). Dakar: Imprimerie Graphiplus.
Erkmann, J. (1899). Le Maroc moderne (pp. 92–94). Paris: Augustin Challamel Éditeur.
Gaudefroy-Demombynes, R. (1928). L’œuvre française en matière d’enseignement au Maroc. Paris: P. Geuthner.
Gaudefroy-Demombynes, R. (1956). Les Institutions Musulmanes. Paris: Ernest Flammarion, Éditeur.
Hardy, G. (1921). L’éducation française au Maroc. La Revue de Paris, mars–avril. 773–788.
Horsman, M., & Marshall, A. (1994). After the nation-state: Citizens, tribalism and the new world disorder. London: Harper Collins Publishers Ltd.
Ibn Khaldoun. (2004). Muqaddima (traduction de Franz Rosenthal and Bruce Lawrence, Oct 11: 2004: 721. Muqaddima, 1377.
Lahrache, A. (2014). Démarrage du baccalauréat international dès la rentrée prochaine. Le Matin: http://www.lematin.ma/journal/2014/enseignement_demarrage-du-baccalaureat-international--des-la-rentree-prochaine/205668.html#sthash.AFph2yLw.dpuf. Site visité le 3 octobre 2014.
Macdonald, D. (1911). Aspects of Islam. New York: Macmillan.
Meynier, G. (1981). L’Algérie révélée: la guerre de 1914–1918 et le premier quart du XXe siècle. Paris: Librairie Droz.
Meynier, G. (2013). Le poids du passé sur l’Algérie d’aujourd’hui. La Clé des Langues. http://cle.ens-lyon.fr/arabe/le-poids-du-passe-sur-l-algeried-aujourd-hui-21494.kjsp. Site visité le 25 Juillet, 2013.
Moussaoui, R. (2014). Des puissances étrangères ont financé, formé, armé l’État islamique en Irak et au Levant. Entretien avec Hamid Madjid Moussa, secrétaire général du Parti communiste irakien, 25 Juin, 2014. Edition Internet: http://www.humanite.fr
Parmentier, M. (1999). Secularisation and Islamisation in Morocco and Algéria. The Journal of North African Studies., 4(4), 27–50.
Rouard De Card, É., & Pedone, A. (1914). Traités et accords concernant le protectorat de la France au Maroc. Paris: Éditions Auguste Pedone.
Roy, O. (2001). Généalogie de l’islamisme. Paris: Éditions Hachette, col. Pluriel.
Salama, I. (1938). L’Enseignement islamique en Égypte: son évolution, son influence sur les programmes modernes. Paris: Imprimerie nationale.
Sater, J. (2010). Morocco: Challenges to tradition and modernity. New York: Routledge.
Souali, Mohamed et Merrouni, Mekki. (1981). Question de l’enseignement au Maroc. Bulletin Économique et Social du Maroc.
Tibi, B. (1997). Arab nationalism: Between Islam and the nation-state (3rd ed.). London: Macmillan Press LTD.
Vermeren, P. (2001). Le Maroc en transition. Paris: Éditions La Découverte.
Zouggari, A. (1996). L’école en milieu rural. Al Jadida: Imprimerie El Maarif.
Author information
Authors and Affiliations
Corresponding author
Editor information
Editors and Affiliations
Annexe
Annexe
Photo: Author’s own
Rights and permissions
Copyright information
© 2017 Springer International Publishing AG
About this chapter
Cite this chapter
Alalou, A. (2017). Les langues au Maghreb: Identité, Enseignement, Culture et Politique. In: Ebongue, A., Hurst, E. (eds) Sociolinguistics in African Contexts. Multilingual Education, vol 20. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-319-49611-5_8
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-319-49611-5_8
Published:
Publisher Name: Springer, Cham
Print ISBN: 978-3-319-49609-2
Online ISBN: 978-3-319-49611-5
eBook Packages: EducationEducation (R0)