Abstract
Die Gestaltung des akademischen Lehrens und Lernens wird unter anderem durch die Etablierung neuer Medien und Technologien beeinflusst. Ein Ziel des Medieneinsatzes ist die Individualisierung von Lernprozessen. Jede und jeder Studierende soll selbst aktiv werden, um sich ,,eigenes Wissen“ aufzubauen und zu verankern. Eine Möglichkeit, dies künftig stärker zu fördern, ist die Verwendung mobiler Endgeräte zur Vermittlung des Wissens. Besonders förderlich hierfür ist der engere Bezug oder auch Zugriff junger Studierender zu neuen Technologien, der in Untersuchungen zu medialen Nutzungsgewohnheiten vielfach herausgestellt werden [1].
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Literaturverzeichnis
Dezernat 8 – Hochschulkommunikation. Maßnahmen zu Lehre und Studium, 08.04.2013. http://www.ruhr-uni-bochum.de/rub2013/massnahmen/lehre-studium/index.html
M. Grosch, G. Gidion, Mediennutzungsgewohnheiten im Wandel: Ergebnisse einer Befragung zur studiumsbezogenen Mediennutzung. KIT Scientific Publ, Karlsruhe, 2011. http://www.ruhr-uni-bochum.de/elli/download/Mediennutzung%201.pdf
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Frerich, S., Heinz, E., Müller, K. (2016). RUB-Ingenieurwissenschaften expandieren in die virtuelle Lernwelt. In: Frerich, S., et al. Engineering Education 4.0. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-319-46916-4_3
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-319-46916-4_3
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Publisher Name: Springer, Cham
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