Abstract
This article analyzes the potential applications of the articulation between software programs designed to investigate and analyze qualitative data similarities on researches in the education field. The first part of this article discusses the context and the meta-ethnographic process. Next, it explores the use and articulation of software programs designed to support qualitative research, namely webQDA and CHIC. The third part presents the weaving of the meta-ethnographic analysis. The final remarks focus on the integration of this study’s findings, synthesis and conceptualization, combined with the acknowledgment of the contributions derived from the articulated use of both programs to develop this research.
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Notes
- 1.
B-Learning, or Blended Learning, is considered a hybrid learning modality, that is, the teaching-learning processes involve both on-site and online contexts, and they can resort to different methodologies and resources.
- 2.
e-Proinfo. Retrieved April 30, 2016, from e-proinfo.mec.gov.br.
- 3.
The Brazilian elementary school I (1st through 5th grade) is equivalent to the United States elementary school level (1st through 5th grade).
- 4.
The Brazilian elementary school II (6th through 9th grade) is equivalent to the United States middle school level (6th through 8th grade).
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Acknowledgments
We thank the National Postdoctoral Program (PNPD/Capes) for funding this study and the Brazilian National Council for Scientific and Technological Development (CNPq) for funding the research productivity of Professor Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida.
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de Godoi e Silva, K.A., de Almeida, M.E.B. (2017). Combined Use of Software that Supports Research and Qualitative Data Analysis: Potential Applications for Researches in Education. In: Costa, A., Reis, L., Neri de Sousa, F., Moreira, A., Lamas, D. (eds) Computer Supported Qualitative Research. Studies in Systems, Decision and Control, vol 71. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-319-43271-7_3
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