Abstract
Knowledge gets more competitive and expands this competition day by day in the current century. But there is nonesuch dynamic structure constantly in the constant change and development before. Paradigms are continuously effected by unpredictability, sustainability, change, uncertainty, chaos and confusion. The social, political, economic and cultural issues about chaos and confusion take part in the textbooks. This study examines the visual design and expression of the politically dominating events that occured in the past which took part in Turkish and American student textbooks. Qualitative research methods are used in order to define the situation. The case study methodology is used at the entire research. Documents are analyzed carefully and parameters are compared by their visual design and manner of telling. After achieving the results these parameters gone through interpretation process. Interpretations showed us that Turkish textbooks contains more visual materials than American one. However these visual materials turn out as limitation of the lecturing. It is found out that American textbooks have plainer way of teaching. These results show that Turkish textbooks should have homogenous subject structure.
This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
References
Bilgili AS (2006) Geçmişten günümüze sosyal bilimler ve sosyal bilgiler. In: İsmail Hakkı Demircioğlu (ed) Sosyal bilgilerin temelleri. Hegem, Ankara, pp 3–56
Bülbül MS (2007) Kaos ve egitim. Beyaz kalem, Ankara. Retrieved from http://books.google.com/books/about/Kaos_ve_Eğitim.html?hl=tr&id=0mos0i1T0p8C
Çengelci T (2005) Sosyal Bilgiler Dersinde Beyin Temelli Öğrenmenin Akademik Başarıya ve Kalıcılığa Etkisi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Anadolu Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eskişehir
Cramer F (1998) Kaos ve düzen. Alan, İstanbul
Doğanay H (2002) Coğrafya Öğretim Yöntemleri (Ortaöğretim Coğrafya Eğitiminin Esasları), Aktif Yayınevi, Erzurum s. pp 147–173
Dönmez C (2003) Sosyal bilimler ve sosyal bilgiler. In: Şahin C (ed) Konu alanı ders kitabı inceleme kılavuzu sosyal bilgiler. Gündüz, Ankara
Erçetin ŞŞ, Açıkalın ŞN, Bülbül MS (2012) A multi-dimensional approach to leadership in chaotic environments. In Banerjee S (ed) Chaos and complexity theory for management – nonlinear dynamics. Springer, Netherlands, pp 89–104
Erçetin ŞŞ (2001) Yönetimde yeni yaklaşımlar. Nobel, Ankara
Garcia J, Mıchaelis J (2001) Social studies for children. Allyn and Bacon, Boston
Gleick J (2005) Kaos. Tübitak Popüler Bilim, Ankara
Gündem S (1995) Sosyal bilgiler öğretimine genel bir bakış. İlköğretim kurumlarında sosyal bilgiler öğretimi ve sorunları türk egitim dernegi XIII. toplantısı (No: 13). Türk Eğitim Derneği, Ankara
Gürsakal N (2007) Sosyal bilimler karmaşıklık ve kaos. Nobel, Ankara
Harshbarger B (2007) Chaos, complexity and language learning. ICU Lang Res Bull 22:17–31
İnam A (2006) Kaos kavramı üstüne. Bilim ve Ütopya 149:4–6
İpşirlioğlu Z (1993) Çocuk icin iletişim aracı. Yapı Kredi Yayınları, Istanbul
Kendirli S (2006) Portföy yönetiminde kaos teoremi. Journal of İstanbul Kültür University 2:171–180
Köstüklü N (1999) Sosyal bilimler ve tarih öğretimi. Günay, Konya
Küçükahmet L (2001) Konu alanı ders kitabı inceleme kılavuzu. Nobel, Ankara
Latif H (2002) Stratejik boyutuyla modern yönetim yaklaşımları. Beta, Istanbul
Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) (2005) İlköğretim sosyal bilgiler dersi öğretim program ve kılavuzu. Milli Eğitim, Ankara
Öge S (2005) Düzen mi düzensizlik (kaos) mi? Örgütsel varlığın sürdürülebilirliği açısından bir değerlendirme. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 13:271–284
Safran M ve Ata B (2003) Öğrencilerin tarih metinlerinden anlam çıkarmalarına yönelik araştırrmalara bir bakış. In: Şahin C (ed) Konu alanı ders kitabı inceleme kılavuzu sosyal bilgiler. Gündüz, Ankara
Say Ö (2008) Kimlik ve sosyal bilimlerde görelilik ve belirsizlik ilkesinin açmazı. In: M Safran ve D Dilek (ed) 21. Yüzyılda kimlik vatandaslık ve tarih eğitimi. Yeni İnsan, İstanbul, pp 154–160
Semerci C (2004) İlköğretim türkçe ve matematik ders kitaplarını genel değerlendirme ölçeği. Cumhuriyet Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 28(1):49–54
Şimşek H (1997) Pozitivizm ötesi paradigmatic dönüşüm ve eğitim yönetiminde kuram ve uygulamada yeni yaklasımlar. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi 3(1):97–109
Sönmez V (2010) Sosyal bilgiler öğretimi ve öğretmen kılavuzu. Anı, Ankara
Töremen F (2000) Kaos teorisi ve eğitim yöneticisinin rolü. Kuram ve Uygulamada Egitim Yönetimi Dergisi 22:203–219
Yeşilorman M (2006) Kelebek kanadını kimden yana çırpıyor? Birleştirilmiş bilimin kıyısında kaos ve sosyal bilimler, (2006/3). Kültür Üniversitesi, İstanbul, pp 77–86
Yıldırım A, Şimşek H (2003) Sosyal bilimlerde araştırma yöntemleri. Seçkin, Ankara
Waldrop MM (1997) Karmaşıklık düzen ve kaosun eşiğinde beliren bilim (Zülfü Dicleli tr.). Türk Henkel Dergisi Yayınları, İstanbul
Author information
Authors and Affiliations
Corresponding author
Editor information
Editors and Affiliations
Rights and permissions
Copyright information
© 2016 Springer International Publishing Switzerland
About this paper
Cite this paper
Tangülü, Z., Ulusoy, M. (2016). Pivoting on Chaos and Disorder, Reflection on Events Steering the World of Politics in Social Sciences Course Books (Turkey and USA Example). In: Erçetin, Ş. (eds) Chaos, Complexity and Leadership 2014. Springer Proceedings in Complexity. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-319-18693-1_46
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-319-18693-1_46
Publisher Name: Springer, Cham
Print ISBN: 978-3-319-18692-4
Online ISBN: 978-3-319-18693-1
eBook Packages: Business and ManagementBusiness and Management (R0)