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A Model for Implementing Non-specific Competencies (NSCs) in Degree Studies, Defined Using a Delphi Study in Spanish Universities

  • Gloria AparicioEmail author
  • Maite Ruiz-Roqueñi
  • Elena Catalán
Chapter
Part of the Innovation, Technology, and Knowledge Management book series (ITKM)

Abstract

This work discusses the difficulties currently being faced by Spanish universities in adapting their education system to the development of the competency-based curriculum introduced by the EHEA, especially with regard to the introduction of non-specific competencies (NSCs).

Using the Delphi technique, we performed an exploratory study to collate opinions and proposed actions to facilitate implementation or advancement of these competencies in university degree studies. The panel of experts consisted of university lecturers with different profiles identified in Spanish public universities.

The study’s primary contribution is to establish an implementation model, consisting of a sequential process in three phases: (a) concept design; (b) organisational design; (c) launch and monitoring. The tasks involved in the planning, organization and development of the process are intended to facilitate the coordinated and gradual implementation of NSCs—by all teaching staff involved–in university degree studies.

The utility of the model lies in the fact is that it resolves many of the problems currently restricting progress in the universities’ social commitment to the comprehensive education of new graduates, and does so within the area of action of university management and teaching staff, providing solutions related to organisation and coordination.

Keywords

Teaching Staff Implementation Model Delphi Study Teaching Work European High Education Area 
These keywords were added by machine and not by the authors. This process is experimental and the keywords may be updated as the learning algorithm improves.

Notes

Acknowledgements

This study has been made possible by financing from the University of the Basque Country (UPV/EHU)’s Educational Innovation Project PIE-6579, entitled: “Coordinación cooperativa para el diseño y evaluación de las competencias transversales en la Facultad de CCEE y Empresariales”. Call 2012-2014. Office of the Vice-rector of Degree Studies and Innovation.

We would like to thank the panel of experts for their involvement and the time they have invested in this study. Any positive results of the study are undoubtedly the result of their knowledge, shared altruistically during the study process.

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Copyright information

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Authors and Affiliations

  • Gloria Aparicio
    • 1
    Email author
  • Maite Ruiz-Roqueñi
    • 1
  • Elena Catalán
    • 2
  1. 1.Economía Finanicera IIUniversidad del País Vasco (UPV-EHU)BilbaoSpain
  2. 2.Historia e Instituciones EconómicasUniversidad del País Vasco (UPV-EHU)BilbaoSpain

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