Zusammenfassung
In den letzten zehn Jahren haben tiefgreifende Veränderungen in der Hochschullehre stattgefunden. Unterschiedliche Strömungen, z. B. die Vermittlung überfachlicher Kompetenzen, ein verändertes Mediennutzungsverhalten der heutigen Schulabsolventen und -absolventinnen sowie steigende Studierendenzahlen haben Einfluss auf die Gestaltung der Hochschullehre genommen. Aufgrund der veränderten Umstände ist eine Anpassung der Lehrmethoden und -konzepte erforderlich. Studierende rücken dabei ins Zentrum des Lehr- und Lernprozesses. Besonders für Lehrveranstaltungen mit großen Hörerzahlen ist dies eine besondere Herausforderung. Am Beispiel der Lehrveranstaltung „Kommunikation und Organisationsentwicklung“ des Zentrums für Lern- und Wissensmanagement (ZLW) der RWTH Aachen University wird aufgezeigt, wie die Vorlesung ein volständiges Redesign erfahren hat, um den veränderten Rahmenbedingungen und Anforderungen gerecht zu werden.
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Janßen, D., Schröder, S., Isenhardt, I. (2014). Innovative XXL-Lehre: Das Beispiel „Kommunikation und Organisationsentwicklung“ der RWTH Aachen. In: Jeschke, S., Isenhardt, I., Hees, F., Henning, K. (eds) Automation, Communication and Cybernetics in Science and Engineering 2013/2014. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-319-08816-7_29
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