Advertisement

Tool to Help the Communication for Autists

  • Janaina Cintra Abib
  • Luciana Rodrigues
  • Reginaldo Gotardo
Part of the Lecture Notes in Computer Science book series (LNCS, volume 8512)

Abstract

Communication is the main skill to interact in society, regardless of ability or level of cognitive development. Through the process of communication people can share feelings, desires, actions, thoughts and experiences. The communication process does not need to be expressed only through verbal language, but can happen with gestures, glances, body movements, signs and symbols. People with disabilities can use different forms of communication and some technological resources to facilitate the communication process. Inclusion of computational tools in school’s environment facilitates social relations between autistic and others in their learning environment enabling the use of appropriated educational software and communication techniques becoming part of natural process of social interaction. The goal of this research is the development of a medium fidelity prototype software to facilitate the learning and communication of students with autism in school, understanding their differences in learning, processing and organize information and everything should be conducted through the establishment of a daily routine.

Keywords

communication process autists communication tool 

Preview

Unable to display preview. Download preview PDF.

Unable to display preview. Download preview PDF.

References

  1. 1.
    Mello, A.M.S.R.: Autismo: guia prático. São Paulo: Corde, 104 p. (2007)Google Scholar
  2. 2.
    Rocha, H.V., Baranauskas, M.C.C.: Design e Avaliação de Interface Humano-Computador, p. 244. NIED, Campinas (2003)Google Scholar
  3. 3.
    Gomes, A.N., Silva, C.B.: Software Educativo para Crianças Autistas de Nível Severo. In: 4th International Conference on Design Research (2007)Google Scholar
  4. 4.
    Associaşão Americana De PSIQUIATRIA. DSM-IV-TR : Manual diagnóstico e estatístico de transtornos mentais. 4.ed.rev.Artmed (2002)Google Scholar
  5. 5.
    Sassaki, R.K.: Vida Independente: História, movimento, liderança, conceito, filosofia e fundamentos. Reabilitação, emprego e terminologia. Revista Nacional de Reabilitação (2003)Google Scholar
  6. 6.
    Ribeiro, M.L.S.: Perspectivas da Escola Inclusiva: Algumas Reflexões In: ______ e BAUMEL, Roseli Cecília Rocha de Carvalho (Org.). Educação Especial do querer ao fazer. Avercamp, pp. 41– 51 (2003) Google Scholar
  7. 7.
    Orrú, S.E.: Autismo, Linguagem e Educação. Wak Ed. Rio de Janeiro (2007)Google Scholar
  8. 8.
    OMS - ORGANIZAÇÃO MUNDIAL DE SAÚDE (coord.). Classificação de Transtornos Mentais e de Comportamento da CID-10: descrições clínicas e diretrizes diagnósticas. Artes Médicas (1993) Google Scholar
  9. 9.
    Moraes, F.F.F., Oliveira, I.S.C.M.: O autismo na perspectiva de uma educação inclusiva. Disponível em, http://www.nead.unama.br/site/bibdigital/monografias/o_autismo_na_perspectiva_de_uma_educacao_inclusiva.pdf (Acesso em: maio 15, 2013)
  10. 10.
    Martins, M.R.R.: Inclusão de alunos autistas no ensino regular: concepções e praticas pedagógicas de professores regentes. Disponível em, http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=692 (Acesso em: Maio 17, 2013)
  11. 11.
    Mantoan, M.T.E.: Inclusão escolar: caminhos, descaminhos, desafios e perspectivas.In: III Seminário Nacional de Formação de Gestores e Educadores - Educação inclusiva: direito a diversidade - Ensaios pedagógicos. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria da Educação Especial, p.11–16 (2006)Google Scholar
  12. 12.
    Mantoan, M.T.E.: Inclusão Escolar O que é? Por quê? Como fazer? Moderna (2003)Google Scholar
  13. 13.
    Gauderer, E.C.: Autismo e outros atrasos do desenvolvimento: uma atualização para os que atuam na área; do especialistaaos pais. Ministério do Bem-Estar Social, Coordenadoria Nacional para Integração da Pessoa Portadora deDeficiência (1993)Google Scholar
  14. 14.
    Aranha, M. S.: Paradigmas da relação da sociedade com as pessoas com deficiência. In: Revista do Ministério Público do Trabalho, Ano XI, n. 21 março, pp. 160–173 (2001)Google Scholar

Copyright information

© Springer International Publishing Switzerland 2014

Authors and Affiliations

  • Janaina Cintra Abib
    • 1
    • 2
  • Luciana Rodrigues
    • 3
  • Reginaldo Gotardo
    • 2
    • 4
  1. 1.Federal Institute of São PauloAraraquara/SPBrazil
  2. 2.Federal University of São CarlosSão Carlos/SPBrazil
  3. 3.Centro Universitário Barão de MauáRibeirão Preto/SPBrazil
  4. 4.UNISEB; Cross RealityRibeirão Preto/SPBrazil

Personalised recommendations