Zusammenfassung
Was ist mit dem Sinn in Mathematik, wenn man die Mathematik auffaßt als Geschriebenes, Gedrucktes, Gelesenes, oder als das, was von Geschriebenem und Gedrucktem verstanden wird; mit anderen Worten, wenn man sich mit der Mathematik in der Form befaßt, in der sie sich als Wissen präsentiert: als Ansammlung von Texten. Texte in Büchern, Texte, die der Lehrer an die Tafel schreibt oder als Musterlösungen verteilt; ebenso die Texte, die alle, die Mathematik praktizieren, in Mathematik produzieren, Kinder und Erwachsene, Profis und Amateure, ob in abgeschiedenen Winkeln oder auf der Schulbank.
„Verschieden angeordnete Wörter ergeben verschiedenen Sinn und verschieden angeordneter Sinn ergibt verschiedenartige Auswirkungen.“
Pascal
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Baruk, S. (1989). Sinn und Simulation von Sinn. In: Wie alt ist der Kapitän?. Birkhäuser, Basel. https://doi.org/10.1007/978-3-0348-6354-4_9
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-0348-6354-4_9
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