Zusammenfassung
Die neue Informationstechnik wird einen signifikanten Einfluß auf den Charakter des Menschen haben. Sie kann den homo otiosus möglich machen — wenn es dem Menschen gelingt, sich in einer den neuen Umständen entsprechenden Welt einzurichten. Durch die Nutzung des Computers kann der Mensch von kognitiven Routinearbeiten deutlich entlastet werden, somit kann ihm Zeit bleiben, wieder mehr sinnlicher Mensch zu sein. Diese Potenzen der Informationstechnik fordern Schule und Elternhaus gleichermaßen heraus — vermutlich überfordern sie beide.
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Weiterführende Literatur
Zu: Auch die Erziehung ist betroffen
Brezinka, W.: Erziehung als Lebenshilfe. Stuttgart 1971
Mollenhauer, H.: Theorien zum Erziehungsprozeß. München 1972
Scheuert, H. (Hrsg.): Klassiker der Pädagogik. Bd. 1 u. 2, München 1979
Strangham, R. a. J. Wrigley (Eds.): Values and Evaluation in Education. London 1980
Winn, M.: Die Droge im Wohnzimmer. Reinbek 1979
Zu: Das Verständnis des kulturellen Erbes
Anders, G.: Die Antiquiertheit des Menschen. Bd. 1 u. 2. München 1979/80
Pietschmann, H.: Das Ende des naturwissenschaftlichen Zeitalters. Wien 1980
Zu: Potenzen für Gefühl und Sinnlichkeit
Blakeslee, T.R.: The Right Brain. A New Understanding of the Unconscious Mind andits Creative Powers. London 1980
Scheuert, H. (Hrsg.,): Klassiker der Pädagogik. Bd. 1 u. 2. München 1979
Springer, S. a. G. Deutsch: Left Brain, Right Brain. San Francisco 1981
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Haefner, K. (1982). Das Recht auf humane Bildung. In: Die neue Bildungskrise. Birkhäuser, Basel. https://doi.org/10.1007/978-3-0348-5374-3_7
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