Discourses/5. Mexico: Children’s Rights in Mexico Analysis of a Legal and Policy Framework

  • Miguel Antonio Santillan Torres Torija
  • Carolina Santillan Torres Torija
Part of the International Perspectives on Early Childhood Education and Development book series (CHILD, volume 25)


Human Rights have been recognized for a long time now and, some of its first antecedents can be found on the Magna Carta in 1205, where the rights of specific sectors of society were recognized. Other pieces of Legislation as the Habeas Corpus in 1679 or later the Bill of Rights in 1776 were building further towards the recognition of rights of people as guarantees of the permanence of social groups through norms and institutions that promote and secure them. This article identifies and analyses how the rights of one of the most vulnerable groups in society have evolved, developed and are currently exercised in México, the rights of children. It contributes to the discussion by identifying and analyzing the development of law and the implementation of their rights through recently created institutions, secondary laws, and implemented policies. The analysis has the purpose of recollecting the available evidence on the legal and institutional framework in México for children and evaluate if children can exercise their self-determination specifically in an educational context, under the provision of state schools in México. The case of México can result quite unique in the sense that its provision caters for “indigenous” or native children who are traditionally perceived as an oppressed and vulnerable sector of society.


  1. Bevan, H. (1989). Child law. London: Butterworths Law Books.Google Scholar
  2. Bolea, M. (2008). Reseña histórica de la educación a la primera infancia en México. Revista Ethos Educativo, 42, 25–60.Google Scholar
  3. Campos, R. (2011). Encuesta de Movilidad Social. México: COLMEX.Google Scholar
  4. CONEVAL. (2011). Informe de Evaluación de la Política de Desarrollo Social en México. México: CONEVAL.Google Scholar
  5. CONEVAL. (2016). Evolución de la Pobreza 2010–2016, comunicado de prensa (Vol. 9). México: CONEVAL.Google Scholar
  6. Consejo Nacional de Fomento Educativo. (2014). Informe Anual de Actividades 2014. Ciudad de México: CONAFE. Available at: Accessed on 31 Aug 2017.
  7. DiMaggio, P. J., & Powell, W. W. (1991). Introduction. In W. W. Powell & P. J. DiMaggio (Eds.), The new institutionalism in organizational analysis (pp. 1–38). Chicago: University of Chicago Press.Google Scholar
  8. Fortin, J. (2009). Children’s rights and the developing law. Cambridge: Cambridge University Press.CrossRefGoogle Scholar
  9. Grajales, R. (2013). Informe Movilidad Social en México 2013 Imagina tu futuro. Ciudad de México: Centro de Estudios Espinosa Yglesias.Google Scholar
  10. H. Congreso de la Unión. (2017). Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos (Cámara de Diputados). Ciudad de México: H. Congreso de la Unión. Available at: Last Accessed on 28 Feb 2018.
  11. Lakatos, I., & Worral, J. (2008). The methodology of scientific research programmes. Cambridge: Cambridge University Press.Google Scholar
  12. March, J. G., & Olsen, J. P. (1989). Rediscovering institutions. The organizational basis of politics. New York: The Free Press.Google Scholar
  13. Meneses, E. (1998). Tendencias educativas oficiales en México: 1821–1911: la problemática de la educación mexicana en el siglo XIX y principios del siglo XX. Ciudad de México: Universidad Iberoamericana.Google Scholar
  14. Rodríguez, S. (2007). Equidad educativa en México. Guadalajara: Asociación Latinoamericana de Sociología.Google Scholar
  15. Rousseau, J. (1997). El origen de la desigualdad. Ciudad de México: Fondo de Cultura Económica.Google Scholar
  16. Secretaría de Educación Pública. (2016). Propuesta Curricular para la Educación Obligatoria. Ciudad de México: Secretaría de Educación Pública.Google Scholar
  17. Secretaría de Educación Pública, Dirección General de Educación Preescolar. (1982). Evolución histórica de la educación preescolar a partir de la creación de la Secretaría de Educación Pública. Ciudad de México: Secretaría de Educación Pública.Google Scholar
  18. Subirats, J. (1994). Análisis de Políticas Públicas y eficacia de la Administración., Ministerio para las Administraciones Públicas. Madrid: Instituto Nacional de Administración Pública.Google Scholar
  19. Tank, D. (2010). Historia mínima. La educación en México. Ciudad de México: El Colegio de México.Google Scholar
  20. UNICEF. (2016). Niñas y niños fuera de la escuela (Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia). Ciudad de México: UNICEF.Google Scholar
  21. Unite Nations. (1924). Declaration of the rights of the child. New York: UN.Google Scholar
  22. Valls, S. (2009). Solicitud de ejercicio de la facultad de investigación 1/2009. Ciudad de México: Suprema Corte de Justicia de la Nación. Available at: Accessed on 30 Aug 2017.
  23. Waldron, J. (1993). Liberal rights: Collected papers 1981–1991. Cambridge: University Press.Google Scholar

Copyright information

© Springer Nature Switzerland AG 2019

Authors and Affiliations

  • Miguel Antonio Santillan Torres Torija
    • 1
  • Carolina Santillan Torres Torija
    • 2
  1. 1.International Institute for Higher EducationLondonUK
  2. 2.FESIUniversidad Nacional Autónoma de MexicoMexico CityMexico

Personalised recommendations