Résumé
C’est la fin d’une journée de cours, Madame O. et Monsieur K. se retrouvent: »J’ai beaucoup de mal à faire comprendre le concept de pointeur à mes étudiants. Ce terme est tellement abstrait, mais indispensable dans la programmation en langage C«. »Chez moi, les problèmes sont apparus beaucoup plus tôt« répond Monsieur K. »Aujourd’hui, j’ai essayé d’expliquer quel effet la copie d’une formule dans une cellule de feuille de calcul peut avoir sur les autres cellules«.
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Hartmann, W., Näf, M., Reichert, R. (2012). Des abstractions qui deviennent concrètes. In: Enseigner l’informatique. Collection IRIS. Springer, Paris. https://doi.org/10.1007/978-2-8178-0262-6_19
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