Leçons Privées

Résumé

S’il existe de nombreuses traces des cours magistraux délivrés à l’époque moderne au sein des universités allemandes, rares sont les mentions des cours privés que les enseignants organisaient chez eux. Cette étude se propose donc d’évaluer l’importance de cette pratique pour les professeurs et étudiants, mais aussi pour le fonctionnement des universités. Par ailleurs, il semble qu’un regard sur ces cours permet de mieux saisir comment la forme du séminaire a pu naître et s’enraciner au XIX^e siècle dans les universités allemandes.

Abstract

While numerous signs and traces remain from the public lectures given during the early modern era in German universities, mentions of the private lessons held by the teachers at their homes are seldom found. This study intends to appraise the importance of these private lectures both for teachers and students as well as for the functioning of the universities. In addition, a close look at these lessons appears to enable us to understand how the seminar form was born and how it became rooted in German universities during the 19^th century.

Zusammenfassung

Es gibt vielfältige Dokumente zu öffentlichen Vorlesungen an deutschen Universitäten in der Neuzeit. Seltener erwähnt werden dagegen die Privatvorlesungen, die die Professoren zu Hause abhielten. Diese waren aber sowohl für die Professoren und die Studenten als auch für die Funktionsweise der Universitäten von Bedeutung. Auαerdem kann man durch die Analyse dieser Privatvorlesungen besser verstehen, wie die Form des Seminars entstanden ist und wie es im 19. Jahrhundert an den deutschen Universitäten Fuα fassen konnte.

Boris Klein, né en 1978, est professeur de lycée, doctorant en histoire (Université de Lyon II) et membre du LARHRA (CNRS-UMR 5190). Ses recherches portent sur la transmission des savoirs au sein des universités allemandes au XVII^e siècle. Il a notamment publié „Les finalités de l’enseignement de l’histoire: du lycée français au Gymnasium hessois“, Le Cartable de Clio n° 3, 2003.