This article not only outlines the meaning of Catholic schools in Germany within the state school system from an educational theory standpoint, but also explores the special challenges these schools face in light of societal changes. In order to understand the special challenges these schools are facing, it is necessary to fi rst provide an overview of the development of private Catholic schools. In so doing, problems that are developing in this sector of education will come to light. Following this overview, I will explore the special educational mission of non-vocational Catholic schools, which are having problems legitimising themselves on the basis of Christian principles. It will thereby be shown that private Catholic schools are being challenged by societal changes to create a new identity that can bridge the gap between religious tradition and openness to the plurality of the life experiences young people make. This gives rise to a series of questions pertaining to the development of teaching and school in general. Furthermore, it will be shown how the current paradigm shift in the practice of quality development and assurance in the state school system forces private Catholic schools to develop their own standards of quality, which is a particular problem for these schools. Finally, some conceivable development trends and research projects will be discussed.
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Schönig, W. (2007). Contemporary Challenges for Catholic Schools in Germany. In: Grace, G., O’Keefe, J. (eds) International Handbook of Catholic Education. International Handbooks of Religion and Education, vol 2. Springer, Dordrecht. https://doi.org/10.1007/978-1-4020-5776-2_25
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