The purpose of this chapter is to discuss, in the light of historical experience and of recent actions taken by trade unions in the field of vocational qualification, the advantages of social dialogue and collective negotiations (both bipartite and tripartite) aimed at the universalization and social effectiveness of public policies on vocational qualifications and education in developing countries, especially in Latin America.
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Biondi Lima, A., Moreira Lopes, F. (2009). Vocational Qualifications: The Role of Trade Unions as Negotiation Fora. In: Maclean, R., Wilson, D. (eds) International Handbook of Education for the Changing World of Work. Springer, Dordrecht. https://doi.org/10.1007/978-1-4020-5281-1_86
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