Is it possible to persuade small businesses to invest on a regular basis in staff training through a policy of providing information and special subsidies? Are vouchers the best way to create the necessary incentives? How do economics, sociology, pedagogy and organizational psychology contribute to answer these questions? This chapter explores these issues. Employing a multidisciplinary approach, it examines an experience with a pilot programme carried out in the province of Córdoba, Argentina, and draws some lessons that are likely to be useful for those designing or implementing similar programmes.
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Mitnik, F. (2009). Voucher-Financed Training for Small Businesses. In: Maclean, R., Wilson, D. (eds) International Handbook of Education for the Changing World of Work. Springer, Dordrecht. https://doi.org/10.1007/978-1-4020-5281-1_73
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