Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Preview
Unable to display preview. Download preview PDF.
References
Bremer, R. (2003). Zur Konzeption von Untersuchungen beruflicher Identität und fachlicher Kompetenzein empirisch-methodologischer Beitrag zu einer berufspädagogischen Entwicklungstheorie. In K. Jenewein, P. Knauth, P. Röben and G. Zülch (Eds.), Kompetenzentwicklung in Arbeitsprozessen—Beiträge zur Konferenz der Arbeitsgemeinschaft gewerblich technische Wissenschaften und ihre Didaktiken in der Gesellschaft für Arbeitswissenschaft am 23/24, September 2002 in Karlsruhe (pp. 107–121). Baden-Baden: Nomos.
Bremer, R. and B. Haasler (2004). Analyse der Entwicklung fachlicher Kompetenz und beruflicher Identität in der beruflichen Erstausbildung. Zeitschrift für Pädagogik, 2, 162–181.
Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB) (2000). Statistische Datenblätter 'Werkzeugmechaniker'. Retrieved 20 May 2002 from the World Wide Web: http://www.bibb.de/indexber.htm
den Broeder, C. (1995). The match between education and work: what can we learn from the German apprenticeship system? The Hague: Central Planning Bureau.
Gruschka, A. (1985). Wie Schüler Erzieher werden. Wetzlar: Verlag Büchse der Pandora.
Haasler, B. and G. Beelmann (2005). Kompetenzen erfassen—Berufliche Entwicklungsaufgaben. In F. Rauner (Ed.), Handbuch Berufsbildungsforschung (pp. 622–628). Bielefeld: Bertelsmann.
Haasler, B. and S. Kirpal (2004). Berufs- und Arbeitsidentitäten von Experten in Praxisgemeinschaften—Ergebnisse aus europäischen Forschungsvorhaben. In J. Pangalos, S. Knutzen and F. Howe (Eds.), Informatisierung von Arbeit, Technik und Bildung—Kurzfassung der Konferenzbeiträge (pp. 48–51). Hamburg: Technische Universität Hamburg-Harburg.
Hacker, W. (1996). Diagnose von Expertenwissen: von Abzapf- (broaching-) zu Aufbau- ([re-] construction-) Konzepten. Berlin: Akademie-Verlag.
Havighurst, R.J. (1948). Development tasks and education. New York: Longmans Green and Co.
Heinz, W.R. (Ed.) (1999). From education to work: Cross-national perspectives. Cambridge: Cambridge University Press.
Müller, W. and M. Gangl (2003). Transitions from education to work in Europe: The integration of youth into EU labour markets. Oxford: Oxford University Press.
Rauner, F. (2000). Offene dynamische Beruflichkeit. Zur Überwindung einer fragmentierten industriellen Berufstradition. In G. Kutscha (Ed.), Deregulierung der Arbeit—Pluralisierung der Bildung? (pp. 183–203). Opladen: Leske+Budrich.
Ryan, P. (2000). The school-to-work transition: A cross-national perspective. Cambridge: University of Cambridge/Department of Applied Economics.
Schober, K. and M. Gaworek (Eds.) (1996). Berufswahl: Sozialisations- und Selektionsprozesse an der ersten Schwelle. Nürnberg: Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung der Bundesanstalt für Arbeit (IAB).
Stern, D. and D.A. Wagner (1999). International perspectives on the school-to-work transition. Cresskill, NJ: Hampton Press.
Author information
Authors and Affiliations
Editor information
Editors and Affiliations
Rights and permissions
Copyright information
© 2007 Springer
About this chapter
Cite this chapter
Haasler, B. (2007). Apprentices' Experiences of Occupational and Organisational Commitment: An Empirical Investigation in a German Automobile Company. In: Brown, A., Kirpal, S., Rauner, F. (eds) Identities at Work. Technical and Vocational Education and Training: Issues, Concerns and Prospects, vol 5. Springer, Dordrecht. https://doi.org/10.1007/978-1-4020-4989-7_10
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-1-4020-4989-7_10
Publisher Name: Springer, Dordrecht
Print ISBN: 978-1-4020-4988-0
Online ISBN: 978-1-4020-4989-7
eBook Packages: Humanities, Social Sciences and LawEducation (R0)