Profiles of informatics graduates as demanded by the market

  • Henk van Leeuwen
  • Deny Smeets
Part of the IFIP Advances in Information and Communication Technology book series (IFIPAICT)


The professional field puts demands on the qualifications of informatics graduates. These demands have important consequences for the informatics curriculum in higher education. This should provide a good fit between the qualifications of graduates and the demands of the professional practice. A project group recently has described four profiles for informatics graduates based on both these demands and a view on developments in informatics. These profiles are linked to the domains of business administration, technical work, systems exploitation and management, and software engineering. For each of the profiles the qualifications have been characterized by a level in a (simplified) taxonomy of Bloom.


Informatics economics and business administration higher vocational education curriculum (general) levels of competence business and industry requirements educational profiles professional profiles 


  1. Bloom, B.S. [ed.] (1956) Taxonomy of educational objectives: Cognitive domain. David McKay, New York.Google Scholar
  2. BK/i (1996a) Over BK/i: een nieuwe opleiding. Werkgroep BK/i [in Dutch].Google Scholar
  3. BK/i (1996b). Eindtermen BK/i. Werkgroep BK/i [in Dutch].Google Scholar
  4. DOZ (1989) Doelen formuleren in het onderwijs. DOZ boek 1, Werkgroep Docenten Onderwijszaken [in Dutch].Google Scholar
  5. EISS (1992) European Informatics Skills Structure, a set of performance standards covering all functional areas of work carried out by professionals in informatics Council of European professional Informatics Societies (CEPIS.Google Scholar
  6. HBO-I (1994) HBO-I op weg naar beroepsprofielen. Rapportage HBO-I platform 1993–1994, Deel III, HBO-I-platform [in Dutch].Google Scholar
  7. HBO-Raad (1994) Van isolement naar integratie. Eindrapport van de visitatiecommissie informatica-opleidingen, HBO-Raad, Den Haag [in Dutch].Google Scholar
  8. KIO (1993) HBO-I Informatica. KIO-rapportage, overzicht, KIO [in Dutch].Google Scholar
  9. KIO (1993b) KIO, Rapport project Uitstroom. Onderdeel van de rapportage Kwaliteitsverbetering Informatica Onderwijs [in Dutch].Google Scholar
  10. Lemuren, K.A.M., et al. (1993) Methodologie van informatiesysteemontwikkeling. Open universiteit, Heerlen [in Dutch].Google Scholar
  11. Looijen, M. (1995) Beheer van informatiesystemen. Kluwer Bedrijfswetenschappen, Deventer [in Dutch].Google Scholar
  12. Mulder, F. (1992) Identiteit van informatica-onderwijs. Inaugurale rede Open universiteit, Heerlen [in Dutch].Google Scholar
  13. NGI (1989) Functies in de technische informatica; een voorstel tot ordening van taken en functies op het gebied van de technische informatica. NGI-commissie beroepsontwikkeling, Kluwer Bedrijfswetenschappen, Deventer [in Dutch].Google Scholar
  14. NGI (1990) Het organise ren en controleren van het systeembeheer. Rapport van de werkgroep systeembeheer binnen de sectie EDP-Auditing, NGI, Amsterdam [in Dutch].Google Scholar
  15. NGI (1993) Taken en functies in de bestuurlijke informatica; een voorstel tot ordening. NGI-commissie beroepsontwikkeling, Kluwer Bedrijfswetenschappen, Devehter [in Dutch].Google Scholar
  16. Van Leeuwen, H., Berends, T.M., Dicker, L.M.M., Huffels, N., Woolderink, A.J. (1997) Opleidingsprofielen HBO-I. HBO-I Platform [in Dutch].Google Scholar

Copyright information

© IFIP 1998

Authors and Affiliations

  • Henk van Leeuwen
    • 1
  • Deny Smeets
    • 2
  1. 1.Hogeschool EnschedeInstituut Informatie- en CommunicatietechnologieEnschedeThe Netherlands
  2. 2.Hogeschool van Arnhem en NijmegenHogere InformaticaArnhemThe Netherlands

Personalised recommendations