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Entwicklung strategischer Einsatzkonzepte für E-Learning in Hochschulen

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E-Learning

Zusammenfassung

Beim Einsatz von E-Learning in Hochschulen bestehen vielfältige, zum Teil komplexe Handlungsalternativen. Ihr Beitrag zur Erreichung der E-Learning-Ziele einer Hochschule variiert. Als problemadäquates Planungs- und Koordinationsinstrument für den effektiven und effizienten Einsatz von E-Learning in Hochschullehre und -studium werden strategische Einsatzkonzepte für E-Learning angesehen. Als schriftliche Darlegung der E-Learning-Strategie einer Hochschule basieren sie auf deren E-Learning-Zielen; sie sind Ergebnis der strategischen und zugleich Ausgangspunkt der operativen E-Learning-Planung. Bei der individuellen Entwicklung eines strategischen Einsatzkonzepts für E-Learning ist einer Hochschule ein strukturiertes, systematisches Vorgehen anzuraten. Vorgeschlagen wird ein umfassendes Vorgehensmodell zur Entwicklung strategischer Einsatzkonzepte für E-Learning in Hochschulen. Dieses beinhaltet die Phasen Zielbildung, Situationsanalyse, Alternativenermittlung, Alternativenbewertung und Alternativenauswahl. Neben der Komplexitätsreduktion der Entscheidungssituation, die durch strategische Einsatzkonzepte für E-Learning erreicht werden kann, ist eine Vielzahl weiterer Faktoren erfolgskritisch für die effektive, effiziente und nachhaltige Verankerung von E-Learning in einer Hochschule. Wesentliche Erfolgsfaktoren strategischer Einsatzkonzepte für E-Learning in Hochschulen werden im Anschluss an das Vorgehensmodell überblickartig dargestellt.

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  1. Institut für Wirtschaftsinformatik, Universität Hannover, Königsworther Platz 1, 30167, Hannover

    Gabriela Hoppe

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  1. Institut für Wirtschaftsinformatik, Universität Hannover, Königsworther Platz 1, 30167, Hannover

    Michael H. Breitner  & Gabriela Hoppe  & 

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Hoppe, G. (2005). Entwicklung strategischer Einsatzkonzepte für E-Learning in Hochschulen. In: Breitner, M.H., Hoppe, G. (eds) E-Learning. Physica-Verlag HD. https://doi.org/10.1007/3-7908-1655-8_21

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