Résumé
Cet article décrit les phases d'analyse et d'évaluation du projet “Agent Réviseur” qui vise à embarquer dans un système tuteur intelligent, la révision des connaissances comme un agent intelligent agissant en temps réel. Les expertises nécessaires à l'acquisition des connaissances pour cet agent réviseur ont été réalisées dans le laboratoire d'évaluation spécialisé du CNRS/SOSI à Toulouse avec la participation de chercheurs réunissant différentes compétences pour le projet européen Delta-Value.
Sont plus précisément détaillées les phases préalables de définition et de mise au point de la démarche d'analyse, de conception et d'évaluation de la méthode de révision et de ré-ingéniérie des connaissances utilisées. On précise également les protocoles de diagnostic, d'analyse et de synthèse sur le prototype. On en déduit les principes de base de l'agent réviseur et on réalise en parallèle un prototype de cet agent pour tester son fonctionnement.
On se propose de porter l'ensemble système tuteur intelligent et agent réviseur sur une plate-forme multi-agents déjà opérationnelle dans le laboratoire, le Modèle d'Agent Centré Tâche — MACT.
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Millet, S., Gouarderes, G. (1996). Approche qualitative de la ré-ingéniérie d'un système tuteur intelligent à partir d'une méthodologie d'evaluation. In: Frasson, C., Gauthier, G., Lesgold, A. (eds) Intelligent Tutoring Systems. ITS 1996. Lecture Notes in Computer Science, vol 1086. Springer, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/3-540-61327-7_121
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