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Interdisziplinarität: „Kritisches“ Bildungsprinzip in Forschung und Lehre

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Bionik

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Zusammenfassung

Interdisziplinarität ist mehr als ein Begriff für die Zusammenarbeit von Disziplinen. Interdisziplinarität markiert nämlich die Wundstelle unserer Wissenschaftsverfassung und ist zugleich aber auch der Ansatzpunkt für die theoretische und praktische Revision in der Entwicklung unserer technologischen Zivilisation. Der Beitrag entfaltet daher Interdisziplinarität als kritisches, der Humanität verpflichtetes Bildungsprinzip von Wissenschaft und Technik in Forschung, Lehre und gesellschaftlicher Praxis. Er beschreibt damit den durch die Bionik visierten Paradigmenwechsel und fordert zugleich die volle Entfaltung des interdisziplinären Charakters der Bionik ein, was veranlasst, gerade auch die „soziobionische“ Dimension des Projekts zu beachten.

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  1. Institut für Allgemeine Pädagogik, Technische Universität Darmstadt, Darmstadt

    Peter Euler

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  1. Peter Euler
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Euler, P. (2005). Interdisziplinarität: „Kritisches“ Bildungsprinzip in Forschung und Lehre. In: Bionik. Springer, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/3-540-26948-7_17

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