Abstract
Biofeedbackunterstützes, aktives Stressmanagement ermöglicht ein gemeinsames Agieren und Erfahren von Lehrern und Schülern, entspannt belastende Situationen, bietet Lösungsmöglichkeiten und Copingstrategien.
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(2006). Welchen Nutzen hat biofeedbackunterstütztes Stressmanagement im schulischen Bereich? Zukunftsperspektiven und Schlüsselqualifikationen. In: Biofeedback in der Praxis. Springer, Vienna. https://doi.org/10.1007/3-211-29422-8_12
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DOI: https://doi.org/10.1007/3-211-29422-8_12
Publisher Name: Springer, Vienna
Print ISBN: 978-3-211-29190-0
Online ISBN: 978-3-211-29422-2
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