Skip to main content

Schooling and Basic Skills: Training Programmes and Challenges in the Informal Sector: Latin America

  • Chapter
Meeting Basic Learning Needs in the Informal Sector

This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.

Access this chapter

eBook
USD 16.99
Price excludes VAT (USA)
  • Available as PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever
Softcover Book
USD 109.99
Price excludes VAT (USA)
  • Compact, lightweight edition
  • Dispatched in 3 to 5 business days
  • Free shipping worldwide - see info
Hardcover Book
USD 109.99
Price excludes VAT (USA)
  • Durable hardcover edition
  • Dispatched in 3 to 5 business days
  • Free shipping worldwide - see info

Tax calculation will be finalised at checkout

Purchases are for personal use only

Institutional subscriptions

Preview

Unable to display preview. Download preview PDF.

Unable to display preview. Download preview PDF.

References

  • Bennell, P. (1999). Learning to change: Skills development among the economically vulnerable and socially excluded developing countries. Employment and Training Papers. Geneva: ILO.

    Google Scholar 

  • Briasco, I. (Coord.). (2001). Educación y trabajo para grupos desfavorecidos: Recomendaciones para la acción. Madrid: OEI.

    Google Scholar 

  • Brunner, J. (2000). Globalización y el futuro de la educación: precisiones, desafíos y estrategias. Seminar on Educational Prospects in the Latin America and Caribbean region (Santiago, Chile, August 23–25, 2000).

    Google Scholar 

  • Cinterfor/ ILO. (2001). Informe Panorama Laboral 2000. Montevideo: Cinterfor/ILO.

    Google Scholar 

  • De Avila, C. M. (2001) ‘Programa Capacitacao Solidaria. Una contribución para el fortalecimiento de la sociedad civil'. In E. Pieck (ed.), Los jóvenes y el trabajo: La educación frente a la exclusión social (pp. 269–301). México: UIA/IMJ/Cinterfor-ILO/UNICEF/Conalep/RET.

    Google Scholar 

  • ECLAC. (2000a). Panorama social de América Latina 1999–2000. Santiago: ECLAC.

    Google Scholar 

  • ECLAC. (2000b). Equidad, desarrollo y ciudadanÍa. Santiago: ECLAC.

    Google Scholar 

  • ECLAC. (2000c). La brecha de la equidad: Una segunda evaluación. Santiago: ECLAC.

    Google Scholar 

  • Gallart, M. A., et al. (1996). Adolescencia, pobreza y formación para el trabajo. In I. Konterllnik & C. Jacinto (eds.), Adolescencia, pobreza, educación y trabajo (pp. 95–130). Buenos Aires: Losada/UNICEF.

    Google Scholar 

  • Infante, I. (2000). Alfabetismo funcional en siete paÍses de América Latina. Santiago: UNESCO/OREALC.

    Google Scholar 

  • Jacinto, C. (1999). Programas de educación para jóvenes desfavorecidos. Enfoques y tendencias en América Latina? Paris: IIPE/UNESCO.

    Google Scholar 

  • Jacinto, C., & Gallart, M. A. (1998). Por una segunda oportunidad: La formación para el trabajo de jóvenes vulnerable. Montevideo: Cinterfor/RET.

    Google Scholar 

  • King, K. (1988). Training for the informal sector in developing countries: Issues for practitioners. Adult education and development, 30, 18–30.

    Google Scholar 

  • Leite, E. (2001). La construcción participativa de una polÍtica pública: La experiencia del Servicio Civil voluntario. In E. Pieck (ed.), Los jóvenes y el trabajo: La educación frente a la exclusión social (pp. 303–329. México: UIA/IMJ/Cinterfor-ILO/UNICEF/Conalep/RET.

    Google Scholar 

  • Leonardos, A. C. (1999). Non-formal vocational training programmes for disadvantaged youth and their insertion into the world of work: Towards a framework for analysis and evaluation. IIEP, Occasional papers. Paris: IIEP/UNESCO.

    Google Scholar 

  • McLaughlin, S. (1990). Skill training for the informal sector: Analysing the success and limitations of support programmes. In D. Thurnham et al., (ed.), The informal sector revisited. Seminar on the informal sector revisited. Paris 7–9 September, 1988. Paris: OECD.

    Google Scholar 

  • Messina, G. (2001). Modelos de formación en las microempresas: En busca de una tipología. In E. Pieck (ed.), Los jóvenes y el trabajo: La educación frente a la exclusión social (pp. 401–428). México: UIA/IMJ/Cinterfor-ILO/UNICEF/Conalep/RET.

    Google Scholar 

  • Milos, P. (2000). Una metodologÍa para el desarrollo de competencias básicas en procesos de formación laboral para jóvenes de escasos recursos. Santiago. (Photocopy.)

    Google Scholar 

  • Muñoz, I. C. (2001). Implicaciones de la escolaridad en la calidad del empleo. In E. Pieck, (ed.), Los jóvenes y el trabajo: La educación frente a la exclusión social (pp. 155–200). México: UIA/IMJ/ Cinterfor-ILO/UNICEF/Conalep/RET.

    Google Scholar 

  • Pieck, E. (1996). Función social y significado de la educación comunitaria. México: UNICEF/El Colegio Mexiquense.

    Google Scholar 

  • Pieck, E. (1998). Educación de adultos y formación profesional: Incidencia y posibilidades en sectores de pobreza en América Latina. In C. Jacinto & M. A. Gallart (eds.), Por una segunda oportunidad: La formación para el trabajo de jóvenes vulnerables (pp. 187–224). Montevideo: Cinterfor/RET.

    Google Scholar 

  • Pieck, E. (2000). Educación de jóvenes y adultos vinculada con el trabajo. In OREALC/ CEAAL/ CREFAL/ INEA (eds.), La educación de personas jóvenes y adultas en América Latina y el Caribe. Prioridades de acción en el siglo XXI (pp. 102–142). Santiago: OREALC/CEAAL/CREFAL/INEA.

    Google Scholar 

  • Ramírez, J. (2000). La formación laboral de jóvenes pobres desempleados: Necesidad de una estrategia consistente y de un marco institucional sostenible. Montevideo: BoletÍn Cinterfor/ILO # 150 (September–December 2000).

    Google Scholar 

  • Schmelkes, S. (1996). Hacia la equidad: Innovaciones en el medio rural en América Latina. In CONAFE (ed.), Encuentro Latinoamericano de Innovaciones Educativas en el Medio rural (pp. 23–40). México: CONAFE.

    Google Scholar 

  • Valdés, T. (2001). Empezar a trabajar en sociedades sin empleo: Apuntes para la orientación de los perfiles profesionales de inserción. In I. Briasco (ed.), PolÍticas para grupos desfavorecidos: Recomendaciones para la acción (pp. 21–24). Madrid: OEI.

    Google Scholar 

  • Vielle, J. P. (1995). El trabajador del sector informal como sujeto de la educación de adultos: Un intento por redimensionar la categorÍa de ‘pobre’ en la perspectiva de una estrategia renovada de educación para el trabajo. In E. Pieck & E. Aguado (eds.), Educación y pobreza: De la desigualdad social a la equidad (pp. 373–396). Mexico: UNICEF/El Colegio Mexiquense.

    Google Scholar 

Download references

Authors

Editor information

Editors and Affiliations

Rights and permissions

Reprints and permissions

Copyright information

© 2005 Springer

About this chapter

Cite this chapter

Pieck, E. (2005). Schooling and Basic Skills: Training Programmes and Challenges in the Informal Sector: Latin America. In: Singh, M. (eds) Meeting Basic Learning Needs in the Informal Sector. Technical and Vocational Education and Training: Issues, Concerns and Prospects, vol 2. Springer, Dordrecht. https://doi.org/10.1007/1-4020-3427-X_2

Download citation

Publish with us

Policies and ethics