This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Preview
Unable to display preview. Download preview PDF.
References
Aho, S. & Vehviläinen, J. (1997). Keppi ja porkkana. Tutkimus alle 20-vuotiaita aktivoivan työvoimapoliittisen uudistuksen vaikutuksista ja koulutuksen ulkopuolelle jäävistä nuorista. ESR-julkaisut 3/97. Helsinki.
Argyris, C. & Schön, D.A. (1978). Organisational Learning: A Theory of Action Perspective. Reading, Mass.: Addison-Wesley.
Arminen, O. (1996). Työpajatoiminta kunnissa. Suomen Kuntaliitto.
Ball, S. & Vincent, C. (2001). New Class Relations in education: the strategies of the ‘fearful middle classes’. In J. Demaine, (ed.). Sociology of education today, pp. 180–195. Wiltshire: Palgrave.
Boud, D., Keogh, R. & Walker, D. (eds.) (1984). Reflection: Turning Experience into Learning. New York: Routledge.
Brookfield, S. (1995). Becoming a Critically Reflective Teacher. San Fransisco: Jossey-Bass.
Castells, M. (2000). The Information Age: Economy, Society and Culture, volume III. End of Millennium. 2nd edition. Cornwall: Blackwell.
Davies, L. (2001). Development, democracy and deviance in contemporaty sociology of education. In J. Demaine, p. 142–162.
Ellström, P. (1996). Rutin och reflection. Förutsättningar och hinder för lärande i dagliga arbete. In Ellström, Gustavsson & Larsson (eds.), Livslångt lärande. Lund: Studentlitteratur.
Engeström, Y. (1987). Learning by Expanding. An Activity Theoretical Approach to Developmental Research. Helsinki: Orienta-Konsultit.
Engeström, Y. (1999). Situated Learning at the Threshold of the New Millenium. In J. Bliss, R. Säljö and P. Light (eds.), Learning Sites. Social and Technological Resources for Learning. Advances in Learning and Instruction Series. New York: Pergamon.
Enkenberg, J. (1994). Situated cognition and cognitive apprenticeship. New frameworks for education of professional skills. In A. Heikkinen (ed.), Vocational education and culture-European prospects from history and life-history. Ammattikasvatussarja 9. Tampereen yliopisto.
Enqvist, A & Onttonen, J. (1998). Omauraa.
Eteläpelto, A. & Light, P. (1999). Contextual Knowledge in the Development of Design Expertise. In J. Bliss, R. Säljö and P. Light (eds.), Learning Sites. Social and Technological Resources for Learning. Advances in Learning and Instruction Series. Pergamon. Marseille: CEREQ (Intequal report, unpublished).
Field, J. (2000). Lifelong learning and the new educational order. Wiltshire: Trentham Books.
Field, J., Baron, S. & Schuller, T. (2000). Social Capital and Human Capital Revisited. In S. Baron, J. Field & T. Schuller (eds.). Social Capital. Critical Perspectives, p. 243–263. Oxford University Press.
Hämäläinen, J. (1996). Sosiaalipedagoginen strategia koulutuksesta ja työstä syrjäytyneiden ja syrjäytymisuhan alla elävien nuorten auttamiseksi: Kanto-, Silta-ja Tekevä-projektien teoreettisen viitekehyksen perusteiden hahmottelua. Snellman-instituutin arkistojulkaisu 1996, 1. Kuopio: Snellman-instituutti.
Heikkinen, A. et al (1999). Elinkeinon edistämisestä koulutuspalvelujen laaduntarkkailuun. Ammattikasvatussarja 20. Tampereen yliopisto. In A. Heikkinen (1995). Lähtökohtia ammattikasvatuksen kulttuuriseen tarkasteluun. Esimerkkinä suomalaisen ammattikasvatuksen muotoutuminen käsityön ja teollisuuden alalla 1840–1940. Tampereen yliopisto.
Heikkinen, A. et al (2001). Niin vähän on aikaa-ammatillisen kasvun katoava aika, paikka ja tila. Saarijärvi: Research Centre for Vocational Education.
Helsingin Sanomat 13.9.1998. Työmarkkinatuen muutos nosti käytännössä nuorten oppivelvollisuuden ikärajaa.
Helsingin Sanomat 24.3.1999. Ammattikoulun pudokkaita pyydystetään työpajoihin.
Helsingin Sanomat 14.5.1999. Kymppiluokille tulijat karsitaan.
Helsingin Sanomat 22.8.1999. Ammattikoulun keskeyttäjistä ei enää pidetä kirjaa.
Jahnukainen, M. (1998). Kympillä pedagogiikkaa-lisäopetusta kehittämässä. Kehittyvä koulutus 4/1998. Opetushallitus. Helsinki: Hakapaino Oy.
Julkunen, R. (2001). Suunnanmuutos. Helsinki: Vastapaino.
Kauppi, A. (1988). From expansive learning to development of human activities. Activity Theory 1, 1/2, p. 50–54.
Kauppi, A. (1993). Mistä nousee oppimisen mieli?-Kontekstuaalisen oppimiskäsityksen perusteita. Teoksessa Aikuisten oppimisen uudet muodot. Kohti aktiivista oppimista. Vapaan sivistystyön 34. vuosikirja. Saarijärvi: Gummerus Kirjapaino Oy.
Kettunen, P. (2001). Kansallinen työ. Helsinki: Yliopistopaino.
Komonen, K. (1999). Valintoja vai ajautumista? Ammattikouluopinnot keskeyttäneiden nuorten koulutuspolut. In T. Tolonen & H. Koponen (2002). Nuorten kivikkoinen tie vakaalle työuralle. In Aikuiskasvatus 2/2002, 134–141.
Koulutus, S. (1998). Suomen Virallinen Tilasto. Tilastokesku: Helsinki.
Kuitunen, M. & Miettinen, M. (1998). SILTA-projekti. Siltana koulutukseen ja työelämään. (unpublished).
Kurhila, A., Leinonen, N., Lempiäinen, P, Miettinen, M., Rinne, J. & Ruhanen, A. (1998). Mentorin ABC-nuoren ohjaajalle. Mannerheimin lastensuojeluliitto, Nuori Youth-projekti. Adapt/Employment-julkaisut No2. Työministeriö.
Lave, J. & Wenger, E. (1991). Situated learning, Legitimate peripheral participation. Cambridge University Press.
Luukkanen, O. (2001). Opettaja vuonna 2010. Helsinki: Opetushallitus.
Mezirow, J. (1995). Kriittinen reflektio uudistavan oppimisen käynnistäjänä. In J. Mezirow, et al. Uudistava oppiminen. Helsingin yliopiston Lahden tutkimus-ja koulutuskeskus.
Mönkkönen, H. & Enkenberg, J. (1996). Situated Learning and instructional Design-Implementation of the Strategies of Situated Learning in Computer-Based Environments. University of Joensuu. Bulletins of the Faculty of Education N:o 61. Joensuun yliopistopaino.
National Board of Education (2001). Ammatillisen Peruskoulutuksen Opetussuunnitelman Ja Näyttökokeiden Valtakunnalliset Perusteet. Helsinki.
Nieminen, J. (1995). Nuorisossa tulevaisuus. Suomalaisen Nuorisotyön historia. Helsinki: Lasten Keskus OY.
Nuorisoasiainneuvottelukunta (1999). Nuorisobarometri. Helsinki.
Nyyssölä, K. (1999). Paja-arkea ja pajahuuma. Raportti turkulaisten työpajojen toiminnasta ja kehittämismahdollisuuksista. Turun kaupunkija nuorisoasianneuvottelukunta. HYPERLINK: ‘http://www.minedu.fi/nuora/julkaisut/nyyssola’.
Ojakangas, M. (1997). Lapsuus ja auktoriteetti. Helsinki: Tutkijaliitto.
Opetusministeriö (1996). Suomen koulutusjärjestelmä. HYPERLINK: ‘http://www.edu.fi/info’
Oppimisen Ilo: Kansallinen Elinikäisen Oppimisen Strategia (1997). Elinikäisen oppimisen komitean raportti 1997. Opetusministeriö. Helsinki: Edita.
Paakkunainen, K. (1996). Nuorisopaja: Tehdashallin hämärästä autonomiseen oppiin. In P. Aaltojärvi & K. Paakkunainen, Nuorten työpaja-sosiaalinen peli, palkkatyö vai varasto? Nuorisotutkimus 2/1996. Helsinki.
Paakkunainen, K. (1998). Kama-Saksan ihailusta Eurooppalaiseen kumppanuuteen. Onko saksalaisesta nuorisopolitiikasta meille malliksi? Nuorisotutkimus 2000/78. Helsinki.
Poikela, E. (1999). Kontekstuaalinen oppiminen. Oppimisen organisoituminen ja vaikuttava koulutus. Akateeminen väitöskirja. Tampereen yliopisto, kasvatustieteiden laitos. Vammala: Vammalan Kirjapaino Oy.
Poikela, S. (1998). Ongelmaperustainen oppiminen-uusi tapa oppia ja opettaa? Ammattikasvatussarja 19. Tampereen yliopiston opettajankoulutuslaitos. Tampereen yliopiston jäljennepalvelu.
Senge, P. (1990). The Fifth Discipline. The Art and Practice of the Learning Organisation. London: Century Business.
Suikkanen, A., Linnakangas, R. & Karjalainen, A. (1999). Koulutus ja muuttuneet työmarkkinat. In R. Linnakangas (ed.), Koulutus ja elämänkulku, näkökulmia koulutuksen vaikuttavuuteen. Lapin yliopiston yhteiskuntatieteellisiä julkaisuja C. Työpapereita 28. Rovaniemi.
Suurla, R. & Markkula, M. (1998). Elinikäisen oppimisen hyvät käytännöt. KM 14/1997 Liite.
Takala, M. (1992). Kouluallergia-yksilön ja yhteiskunnan ongelma. Tampereen yliopisto. Vammalan kirjapaino.
Telemäki, M. (1998). Johdatus seikkailukasvatuksen teoriaan. Oulun yliopiston Kajaanin opettajankoulutuslaitoksen julkaisuja, Sarja B, opetusmonisteitaja selosteita 11.
Tuominen, H. (1998). Tiimityöskentely kymppiluokan opetuksessa teoksessa Kympillä pedagogiikkaa-lisäopetusta kehittämässä. Kehittyvä koulutus 4/1998. Opetushallitus. Helsinki: Hakapaino Oy.
Vähätalo, K. (1996). Pitkäaikaistyöttömät ja lamasta selviytyminen. Työpoliittinen tutkimus Nro 132. Työministeriö. Helsinki.
Vähätalo, K. (1998). Työttömyys ja suomalainen yhteiskunta. Tampere.
Virtanen, P. (1997). Innovatiiviset työpajat-uusia mahdollisuuksia nuorisotyöttömyyden lieventämiseen ESR:n tavoite 3-ohjelman toimenpidekokonaisuuden innovatiiviset työpajat (3.3.1.) ensimmäinen evaluointiraportti. Helsinki.
Wenger, E. (1999). Communities of Practice. Learning, Meaning and Identity. Cambridge University Press.
Editor information
Editors and Affiliations
Rights and permissions
Copyright information
© 2004 Kluwer Academic Publishers
About this chapter
Cite this chapter
Heikkinen, A. (2004). Re-Enter Initiatives in the Context of Integrative Vocational Education and Training. In: Evans, K., Niemeyer, B. (eds) Reconnection. Lifelong Learning Book Series, vol 2. Springer, Dordrecht. https://doi.org/10.1007/1-4020-2521-1_6
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/1-4020-2521-1_6
Publisher Name: Springer, Dordrecht
Print ISBN: 978-1-4020-2520-4
Online ISBN: 978-1-4020-2521-1
eBook Packages: Springer Book Archive