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Teacher Education in Mexico: Responding to Educational Needs of an Ethnically Diverse Society

  • Anne Julia KösterEmail author
  • Gunther Dietz
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Abstract

The Mexican educational system is facing numerous challenges. Their teachers of tomorrow need to be prepared to deal with digitalization, to implement full-time schooling, to meet international and national standards and to foster inclusion, interculturality, social equality and participation at educational processes of students with special needs as well as native Mexicans, so-called Afro-Mexicans and other ethnically diverse students located in Mexico who might have a migratory past. For teacher education in Mexico, these global and local developments imply urgent and necessary updates and adaptations. To shed light on how teacher educators and educational policymakers tackle these challenges, this chapter firstly provides a comparative overview of the three different branches of the system of teacher education in Mexico: the teacher preparation in the general, special and in the so-called indigenous education system. Secondly, the current developments and issues of the three systems of teacher education are shown—with a special focus on how teachers of these educational systems are trained to adequately meet the educational needs of their native students. In the end, there is a collection of suggestions from experts presented on how Mexican teacher education could lead to an improved educational quality for all, including those of native origin.

Keywords

Mexican teacher education Educational quality Ethnic diversity in Mexican schools Indigenous education for native Mexicans 

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Copyright information

© Springer Nature Singapore Pte Ltd. 2020

Authors and Affiliations

  1. 1.European University ViadrinaFrankfurt (Oder)Germany
  2. 2.Institute for Educational Research, Veracruzana UniversityXalapaMexico

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