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Fazit

  • Christina UlbrichtEmail author
Chapter
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Part of the Holocaust Education – Historisches Lernen – Menschenrechtsbildung book series (HEM)

Zusammenfassung

Wie in Kapitel I umfassend dargelegt werden konnte, sehen sich unterschiedliche Disziplinen dazu veranlasst über die Vermittlung der NS-Verbrechen nachzudenken. Während sich die Gedenkstättenpädagogik auf die Präsentation und Darstellung des historischen Ortes fokussiert, setzen sich die Fachdidaktiken unter ihrer jeweils spezifischen Perspektive mit der Herausforderung auseinander, ein solch unvorstellbares und abstraktes Thema ortsunabhängig zu lehren. Dabei lassen sich durchaus Gemeinsamkeiten feststellen, die jedoch noch zu wenig genutzt werden.

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© Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2020

Authors and Affiliations

  1. 1.AhrensburgDeutschland

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