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Annäherung an den Forschungsgegenstand

  • Ulrike OechsleEmail author
Chapter
Part of the Freiburger Empirische Forschung in der Mathematikdidaktik book series (FEFMD)

Zusammenfassung

Im ersten Abschnitt dieses Kapitels wird auf die historische Entwicklung der Beschulungsmöglichkeiten von Schülern mit Behinderung eingegangen und der Blick auf den aktuellen Stand der inklusiven Beschulung in Deutschland gerichtet. Zudem wird auf das Inklusionsverständnis im schulischen Bereich eingegangen (Abschnitt 2.1). Danach wird exemplarisch die inklusive Beschulung in Baden-Württemberg beleuchtet und dadurch der Hintergrund für die empirischen Studien der vorliegenden Arbeit erläutert (Abschnitt 2.2).

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Authors and Affiliations

  1. 1.RavensburgDeutschland

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