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Ergebnisse, Diskussion und Ausblick

  • Dorothea TubachEmail author
Chapter
Part of the Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts book series (DBEEM, volume 41)

Zusammenfassung

Die übergeordnete Frage dieser Forschungsarbeit war: Wie können Kinder im Übergang von der Kita zur Grundschule beim Aufbau des relationalen Zahlverständnisses unterstützt werden?

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Authors and Affiliations

  1. 1.Fakultät für Mathematik, IEEMTechnische Universität DortmundDortmundDeutschland

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