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Den „Kern“ des Funktionsbegriffs verstehen

  • Carina ZindelEmail author
Chapter
Part of the Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts book series (DBEEM, volume 40)

Zusammenfassung

Das Ziel dieser Arbeit ist die Entwicklung und Beforschung eines fach- und sprachintegrierten Lehr-Lern-Arrangements zum Umgang mit funktionalen Zusammenhängen. Der Umgang mit (kontextuell gegebenen) funktionalen Zusammenhängen erfordert insbesondere ein konzeptuelles Verständnis des Funktionsbegriffs. Der Aufbau eines Verständnisses des Funktionsbegriffs ist ein langwieriger Prozess über mehrere Schuljahre hinweg.

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Authors and Affiliations

  1. 1.Fakultät für Mathematik, IEEMTechnische Universität DortmundDortmundDeutschland

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