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Inklusion im Jahr 2018

  • Julia DoseEmail author
Chapter

Zusammenfassung

Im letzten Kapitel werden alle Aspekte der vorliegenden Arbeit zusammengefasst und die Perspektive mit Fokussierung auf den inklusiven Englischunterricht wird damit wieder auf die allgemeininklusive Ebene erweitert (vgl. Abbildung 1, Seite 7). In der abschließenden Betrachtung kommt es zur Einordnung der Erkenntnisse in den weiten, aktuellen Forschungsdiskurs im Jahr 2018, wodurch sich der konzeptionelle Kreis der vorliegenden Arbeit schließt.

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© Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2019

Authors and Affiliations

  1. 1.FB Didaktik der englische Sprache und LiteraturKathollische Universität EichstättEichstättDeutschland

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