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Qualitative Forschungsansätze in der (Sachunterrichts-) Didaktik

  • Nina KallweitEmail author
Chapter
Part of the Sachlernen & kindliche Bildung – Bedingungen, Strukturen, Kontexte book series (SKBBSK)

Zusammenfassung

In den folgenden Abschnitten wird der in dieser Arbeit herangezogene For-schungsansatz „Phänomenografie“ im Rahmen qualitativer Forschungsansätze in der (Sachunterrichts-)Didaktik kontextualisiert und diskutiert.

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Authors and Affiliations

  1. 1.FB Erziehungswissenschaften/SachunterrichtHumboldt-Universität zu BerlinBerlinDeutschland

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