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Forschungsstand: Vorstellungen von Kindern und Jugendlichen von „Krieg“ und „Frieden“

  • Nina Kallweit
Chapter
Part of the Sachlernen & kindliche Bildung – Bedingungen, Strukturen, Kontexte book series (SKBBSK)

Zusammenfassung

Seit den 1960er Jahren sind international Untersuchungen entstanden, die sich mit den Vorstellungen von Kindern und Jugendlichen von „Krieg“ und „Frie-den“ auseinandergesetzt haben. Hakvoort & Oppenheimer (1998) unterscheiden diesbezüglich zwei Forschungsphasen. Die erste Phase verorten sie in den 1960er und frühen 1970er Jahren um die als pionierhaft anzusehende Studie von Cooper (1965).

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Authors and Affiliations

  1. 1.FB Erziehungswissenschaften/SachunterrichtHumboldt-Universität zu BerlinBerlinDeutschland

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