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Entwicklung von Beliefs und selbstreguliertem Lernen

  • Hans-Jürgen StoppelEmail author
Chapter
Part of the Studien zur theoretischen und empirischen Forschung in der Mathematikdidaktik book series (STEFM)

Zusammenfassung

Nachdem in Kapitel 5 erste Ergebnisse beschrieben und mit ihrer Hilfe die Kategorisierung vorgenommen wurde, geht es jetzt darum, Daten zu untersuchen. Wie am Ende von Kapitel 5 beschrieben wurde, wird zunächst auf einzelne Kategorien und Dimensionen der qualitativen und der quantitativen Daten eingegangen. Begonnen wird dabei mit der hervorgehobenen Auffassung der Schülerinnen und Schüler von Mathematik.

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Authors and Affiliations

  1. 1.GladbeckDeutschland

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