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Diagnostische Kompetenzen in pädagogischen Situationen

  • Annika Pott
Chapter
Part of the Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts book series (DBEEM, volume 39)

Zusammenfassung

Auch oder gerade weil sich das Bild der klassischen Lehrkraft durch die Forderung nach inklusivem Unterricht in einem stetigen Wandel befindet, zeigt sich die professionelle Kompetenz von Lehrkräften in einer „kompetenten Lern- und Entwicklungsförderung bzw. -begleitung, die durch Kooperation und Individualisierung […] gekennzeichnet ist“ (Werning 2006, 11). Um diese professionell und erfolgreich durchzuführen, benötigen die Lehrkräfte Kompetenzen in unterschiedlichen Bereichen.

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Authors and Affiliations

  1. 1.Technische Universität DortmundDortmundDeutschland

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