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Einleitung

  • Annika PottEmail author
Chapter
Part of the Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts book series (DBEEM, volume 39)

Zusammenfassung

Eva ist Studentin für das Lehramt für sonderpädagogische Förderung, die Mathematik nicht als Fach gewählt hat und entsprechend nicht in diesem Lernbereich ausgebildet wird. Die in Tabelle 0.1 abgebildete Aussage ist ein kleiner Ausschnitt aus einem Interview, das mit Eva im Rahmen der vorliegenden Arbeit zu Diagnostischen Deutungen von Lehramtsstudierenden geführt wurde. Eva hatte kurz vor dieser Aussage eine Videoszene von dem Kind Maja gesehen, das eine Aufgabe zum Stellenwertverständnis bearbeitet hatte und von der Interviewerin in einem klinischen Interview befragt wurde.

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Authors and Affiliations

  1. 1.Technische Universität DortmundDortmundDeutschland

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