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Konzeption eines wortstrukturorientierten Schriftsprachunterrichts

  • Etje SchröderEmail author
Chapter

Zusammenfassung

Im vorangegangenen Kapitel wurde die Wortschreibung als Fachgegenstand präsentiert, der von unterschiedlichen grammatischen Teilsystemen beeinflusst wird und sich durch gleichermaßen komplexe wie systematisierbare Strukturen auszeichnet. Durch die umfassende Beschäftigung mit diachronen und synchronen Merkmalen des Gegenstands wurde zum einen die Bedeutsamkeit einer fundierten Sachanalyse der Wortschreibung für ihre Modellierung als Lerngestand sichtbar, zum anderen konnten auch mögliche Ansatzpunkte und Bezugsgrößen für entsprechende didaktische Zugänge aufgezeigt werden.

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Authors and Affiliations

  1. 1.Ida Ehre Schule HamburgHamburgDeutschland

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