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Musikpädagogische Praxisbegriffe

  • Samuel Campos
Chapter

Zusammenfassung

In diesem Kapitel werden Bedeutungen musikpädagogischer Praxisbegriffe, die sich auf Musikunterricht beziehen, herausgearbeitet. Im Hinblick auf den Kontext des Musikunterrichts bietet es sich hierfür an, musikpädagogische Konzeptionen auf ihre jeweiligen Praxisbegriffe hin zu untersuchen. Je nach Konzeption lassen sich so unterschiedliche Perspektiven auf Musikunterricht und Musikpraxis herausarbeiten. Anhand einer Untersuchung von drei Konzeptionen – der Verständigen Musikpraxis, der Prozess-Produkt-Didaktik und des Aufbauenden Musikunterrichts – werden daher deren Perspektiven auf Musikpraxis rekonstruiert.

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Authors and Affiliations

  1. 1.BremenDeutschland

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