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Kindheit, Entwicklung und Migration

  • Heidi KellerEmail author
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Zusammenfassung

Bilder vom Kind und Kindheit sind in kulturellen Modellen verankert, die Passungen an bestimmte ökokulturelle Lebensbedingungen darstellen. Durch Kulturkontakt, z. B. durch Migration, müssen diese Bilder neu bestimmt und verortet werden. Dabei ist das Zusammenspiel und die jeweilige Definition von Autonomie und Relationalität zentral. Es werden zwei Bilder vom Kind charakterisiert, das der westlichen Mittelschichtfamilie, das Wissenschaft und Anwendungspraxis dominiert und das der traditionell lebenden, nicht westlichen Bauernfamilie, das die meisten in westliche Länder migrierenden Familien mitbringen. Beide Bilder sind in vielerlei Hinsicht widersprüchlich, so dass es häufig zu cultural clashes kommt, z. B. in Kita und Schule. Diese Diskrepanzen haben Konsequenzen für die Entwicklung von Kindern, die außer der Bearbeitung von allgemeinen Entwicklungsaufgaben auch Akkulturationsprozesse verhandeln müssen. D. h. sie müssen sich mit einer zweiten Kultur auseinandersetzen. Es werden drei mögliche Bilder von Kind gezeichnet, die im Migrationskontext diskutiert werden. Das Bild des defizitären Kindes beherrschte den Diskurs lange Zeit, wo Kinder im Wesentlichen an monokulturell aufwachsenden Kindern gemessen werden und mögliche Ressourcen nicht in den Blick genommen werden. Das Bild des Kindes als cultural broker thematisiert unterschiedliche Entwicklungs – und Anpassungsgeschwindigkeiten von Kindern und ihren Eltern und die daraus veränderten familiären Rollen und Dynamiken, wenn Kinder z. B. durch Übersetzer erwachsene Verantwortung in der Familie übernehmen. Das bi – bzw. multikulturelle Kind verhandelt unterschiedliche kulturelle Identitäten in seinem Selbstkonzept. Obwohl es unterschiedliche Möglichkeiten der Koexistenz und/oder Fusion gibt, hat sich multikulturelle Identität als protektiver Entwicklungs – und Anpassungsfaktor erwiesen.

Abschließend wird auf die Notwendigkeit hingewiesen, die subjektive Perspektive von Kindern aus Familien unterschiedlicher Herkunft in Forschung und Praxis mit ein zu beziehen.

Schlüsselwörter

Sozialisationsziele Autonomie Relationalität Familie Identität 

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Copyright information

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Authors and Affiliations

  1. 1.Fachbereich HumanwissenschaftenUniversität OsnabrückOsnabrückDeutschland

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