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Therapeutic-Factor-Oriented Skill-Building in Systemic Counselling: Productively Conjoining Attitude and Method

  • Petra Bauer
  • Marc WeinhardtEmail author
Chapter
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Part of the European Family Therapy Association Series book series (EFTAS)

Abstract

This chapter conceptualises attitude and method as central didactic concepts for learning counselling. Both terms describe dimensions of counselling skills which are considered fundamental to the shape of counselling processes whatever the method applied. For a long time, training and continuing education in systemic counselling seemed to be characterised by teaching specific techniques (e.g. for asking questions) and methodological concepts, while attitude stays as an implicit part of teaching and learning concepts. Recent common factor research shows that attitude may be one key for establishing functional counselling relationships (e.g. working alliance). Until now, academics studying how counselling is learnt have paid little attention to the extent to which developing this kind of relationship in particular can actually be taught or learned at all. Focusing on this brings back a classic pedagogical question: can skills in forming a counselling relationship be taught at all? To this end, we use performance-oriented data from a study which has been running for 10 years: a simulated psychosocial counselling environment which enables students to gain experience in counselling with trained simulation clients in a highly realistic learning environment.

Keywords

Attitude Method Didactic concepts Counsellor education Simulated psychosocial counselling environment Common factors 

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© Springer Nature Switzerland AG 2020

Authors and Affiliations

  1. 1.Institute of Educational Sciences, Department of Social PedagogyTübingen UniversityTübingenGermany
  2. 2.School of Professional Studies, Darmstadt Protestant University of Applied SciencesDarmstadtGermany

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