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Shared Construction of Change Scenarios for Academic Activities: The Case of a School of Public Health and Its School Health Center

  • Susana Vicentina Costa
  • Amanda Aparecida Silva-MacaiaEmail author
  • Marco Antonio Pereira Querol
  • Rodolfo Andrade de Gouveia Vilela
Chapter

Abstract

Brazilian higher education institutions are expected to offer teaching research and extension services to the communities they belong to. University of São Paulo (USP), one of the largest educational centers in the country, offers mainly community assistance services as extension programs. However, internal changes at USP, in addition to others involving the country’s health system and higher education, led it to emphasize teaching and research activities. This context resulted in a crisis affecting academic activities of USP’s School of Public Health undergraduates at its School Health Center. After successive failures to solve the crisis, Change Laboratory (CL) was chosen as a method for developing new models of collaboration. This chapter analyzes and tries to respond why CL has not passed beyond modeling scenarios to implementing changes in collaboration arrangements. Researchers revisit these institutions’ context and discuss what has changed as a result of the intervention.

Keywords

Community-institutional relations Historical analysis 

References

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Copyright information

© Springer Nature Switzerland AG 2020

Authors and Affiliations

  • Susana Vicentina Costa
    • 1
  • Amanda Aparecida Silva-Macaia
    • 1
    Email author
  • Marco Antonio Pereira Querol
    • 2
  • Rodolfo Andrade de Gouveia Vilela
    • 1
  1. 1.Department of Environmental HealthSchool of Public Health, University of São PauloSão PauloBrazil
  2. 2.Department of Agronomic EngineeringFederal University of SergipeSão CristóvãoBrazil

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