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Theoretical Concepts of the Migration Phenomenon Within the Professional Discourse of Arts Education in Germany

  • Susanne KeuchelEmail author
  • Sandra Czerwonka
Chapter
Part of the Yearbook of the European Network of Observatories in the Field of Arts and Cultural Education (ENO) book series (ENOS)

Abstract

The discourse surrounding the theory and practice on migration in arts education in Germany is shaped by various terms and concepts. The German arts education manual references integration, cultural diversity or multiculturality, interculturality, polyculturality and transculturality (Keuchel S, Wagner E (2012) „Poly-, Inter-und Transkulturalität“. In Bockhorst H, Reinwand V-I, Zacharias W (eds) Handbuch Kulturelle Bildung. kopaed, München, 252pp, 2012), while more recent discourse has seen the terms post-migration or diversity appear. A content analytical study will therefore be carried out using selected texts to examine which arts education actors from politics and practice, science and associations use which of these concepts and which imperatives are associated with the respective concepts, especially in the field of culture education and arts.

Keywords

Diversity Arts education Theoretical concepts Germany Migration Interculturality Transculturality Integration Post-migration Multiculturality 

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Copyright information

© Springer Nature Switzerland AG 2019

Authors and Affiliations

  1. 1.Akademie der Kulturellen Bildung des Bundes und des Landes NRWRemscheidGermany
  2. 2.Zukunftsakademie NRWBochumGermany

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