Advertisement

Startups as a Challenge for Management and Education

  • Agnieszka Skala
Chapter

Abstract

This chapter presents a new philosophy of startup management—Lean Startup—in the context of management culture. Particular attention is placed on the development of management in Poland, including historical and social factors. The technocratic spirit of large manufacturing industry and the tradition of family businesses and small-scale artisan production clash with the startup culture which is open, egalitarian, and dynamic, but also nomadic and volatile. These attributes of startup culture are a source of its strength and potential, but they can be a barrier to its rapid adaptation in Poland and other countries with similar experiences. The second part of the chapter is devoted to education for startups in the context of education in the field of management and entrepreneurship. The chapter also presents examples of the author’s own courses programmes educating for startup entrepreneurship based on her knowledge and experience conducting classes and training for students and entrepreneurs.

Keywords

Change Startup management Lean Startup Education for startups 

References

  1. Ács, Z. J., & Audretsch, D. B. (2010). Knowledge spillover entrepreneurship. In Handbook of entrepreneurship research. New York: Springer.CrossRefGoogle Scholar
  2. Ács Z. J., Estrin, S., Mickiewicz, T., & Szerb, L. (2017). Institutions, entrepreneurship and growth: The role of national entrepreneurial ecosystems. Available at SSRN: https://ssrn.com/abstract=2912453. Accessed 31 Jan 2018.
  3. Adamczyk, M. (2016). Koncepcje zarządzania innowacjami na przykładzie krakowskich start-upów technologicznych. Przegląd Organizacji, 7, 41–45.Google Scholar
  4. Andersson, L. M., Giacalone, R. A., & Jurkiewicz, C. L. (2007). On the relationship of hope and gratitude to corporate social responsibility. Journal of Business Ethics, 70(4), 401–409.CrossRefGoogle Scholar
  5. Andries, P., Debackere, K., & Looy, B. (2013). Simultaneous experimentation as a learning strategy: Business model development under uncertainty. Strategic Entrepreneurship Journal, 7(4), 288–310.CrossRefGoogle Scholar
  6. Arbaugh, J. B., Fornaciari, C., & Hwang, A. (2014). Development patterns in business and management education research: Knowledge-based or knower-based? Academy of Management Proceedings, 2014(1), 1232.CrossRefGoogle Scholar
  7. Atwater, J. B., Kannan, V. R., & Stephens, A. A. (2008). Cultivating systemic thinking in the next generation of business leaders. Academy of Management Learning & Education, 7(1), 9–25.CrossRefGoogle Scholar
  8. Backhaus, K. B., Stone, B. A., & Heiner, K. (2002). Exploring the relationship between corporate social performance and employer attractiveness. Business & Society, 41(3), 292–318.CrossRefGoogle Scholar
  9. Batra, R., Ahuvia, A., & Bagozzi, R. P. (2012). Brand love. Journal of Marketing, 76(2), 1–16.CrossRefGoogle Scholar
  10. Bauman, Z., & Kunz, T. (2006). Płynna nowoczesność. Kraków: Wydawnictwo Literackie.Google Scholar
  11. Beauchamp, M., Kowalczyk, A., & Skala, A. (2017). Polish startups. Report 2017. Warsaw: Startup Poland.Google Scholar
  12. Becker, A., Knyphausen-Aufseß, D. Z., & Brem, A. (2015). Beyond traditional developmental models: A fresh perspective on entrepreneurial new venture creation. International Journal of Entrepreneurial Venturing, 7(2), 152–172.CrossRefGoogle Scholar
  13. Bell, M. P., Connerley, M. L., & Cocchiara, F. K. (2009). The case for mandatory diversity education. Academy of Management Learning & Education, 8(4), 597–609.Google Scholar
  14. Białek-Jaworska A., Gabryelczyk R., & Pugacewicz A. (2015). Czy komercjalizacja wyników badań nauko- wych wpływa na dojrzałość modelu biznesowego? Przedsiębiorczość i Zarządzanie, 16(11), issue 2: Zarządzanie – nowe perspektywy: heurystyczne podejście do innowacyjności.Google Scholar
  15. Birch, D. L. (1979). The job generation process. Cambridge, MA: MIT Program on Neighborhood and Regional Change.Google Scholar
  16. Birch, D. L. (1987). Job creation in America: How our smallest companies put the most people to work. New York: The Free Press.Google Scholar
  17. Bis, J. (2013). Innowacyjny model biznesowy – sposób na zwiększenie przewagi konkurencyjnej. Przedsiębiorczość i Zarządzanie, 14(13), issue 2: Modele biznesowe, 53–63.Google Scholar
  18. Blank, S. (2003). The four steps to the epiphany: Successful strategies for products that win. Pescadero: K&S Ranch.Google Scholar
  19. Blank, S. (2013). Why the lean start-up changes everything. Harvard Business Review, 91(5), 63–72.Google Scholar
  20. Blank, S. (2016). Why visionary CEOs never have visionary successors. Harvard Business Review. http://hbr.org/2016/10/why-visionary-ceos-never-have-visionary-successors. Accessed 17 Jan 2017.
  21. Blank, S., & Dorf, B. (2012). Startup owner’s manual. Pescadero: K&S Ranch Inc.Google Scholar
  22. Błaszczak, A., & Ogonowska-Rejer, A. (2016). Przynajmniej dwóch na pięciu szefów czołowych przedsię- biorstw to absolwenci uczelni technicznych. Rzeczpospolita. online. http://www.rp.pl/Sciezki%2D%2Dkariery/312069882-Najwiekszymi- rmami-w-Polsce-najczesciej-zarzadzaja-inzynierowie.html. Accessed 6 Dec 2016.
  23. Block, Z., & Stumpf, S. A. (1992). Entrepreneurship education research: Experience and challenge. In D. L. Sexton & J. D. Kasarda (Eds.), The state of the art of entrepreneurship. Boston: PWS-Kent Publishing.Google Scholar
  24. Bratnicki, M., Dyduch, W., & Gabryś, B. J. (2002). Mity przedsiębiorczości w polskich organizacjach: diagnoza i mechanizmy ożywiania potencjału przedsiębiorczości. In P. Wachowiak, M. Dąbrowski, & B. Majewski (Eds.), Kształtowanie postaw przedsiębiorczych a edukacja ekonomiczna, materiały konferencyjne. Warszawa.Google Scholar
  25. Byers, T. H., Dorf, R. C., & Nelson, A. J. (2011). Technology ventures: From idea to enterprise (Vol. 3). New York: McGraw-Hill.Google Scholar
  26. Castells, M., & Marody, M. (2013). Społeczeństwo sieci. Warszawa: WN PWN.Google Scholar
  27. Charney, A., & Libecap, G. D. (2000). The impact of entrepreneurship education: An evaluation of the Berger Entrepreneurship Program at the University of Arizona, 1985–1999. Final report. https://ebr.eller.arizona.edu/sites/ebr/les/docs/research-studies/impact-of-entrepreneurship-education-1985-1999.pdf. Accessed 9 May 2018.
  28. Chesbrough, H. (2006). Open innovation: The new imperative for creating and profiting from technology. Boston: Harvard Business Press.Google Scholar
  29. Chesbrough, H. (2010). Business model innovation: Opportunities and barriers. Long Range Planning, 43(2), 354–363.CrossRefGoogle Scholar
  30. Christensen, C., & Raynor, M. (2013). The innovator’s solution: Creating and sustaining successful growth. Boston: Harvard Business Review Press.Google Scholar
  31. Chrostowski, A., & Jemielniak, D. (2008). Action Research w teorii organizacji i zarządzania. Organizacja i Kierowanie, 1, 41–56.Google Scholar
  32. Cieślik, J. (2006). Przedsiębiorczość dla ambitnych: jak uruchomić własny biznes. Warszawa: Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne.Google Scholar
  33. Cieślik, J. (2008). Kształcenie w zakresie przedsiębiorczości na poziomie akademickim. http://www.fun-dacja.edu.pl/przedsiebiorczosc/_referaty/sesja_IIa/5. pdf. Accessed 30 Jan 2018.
  34. Cieślik, J. (2014a). Przedsiębiorczość, polityka, rozwój. Warszawa: Wydawnictwo Akademickie Sedno.Google Scholar
  35. Cieślik, J. (2014b). Iluzje innowacyjnej przedsiębiorczości. Kwartalnik Nauk o Przedsiębiorstwie, 3, 4–16.Google Scholar
  36. Cieślik, J. (2015). Miejsce przedsiębiorczości w strukturze nauk o zarządzaniu. Kwartalnik nauk o przedsiębiorstwie, 2, 59–69.Google Scholar
  37. Cieślik, J. (2017). Entrepreneurship in emerging economies: Enhancing its contribution to socio-economic development. Cham: Palgrave Macmillan.CrossRefGoogle Scholar
  38. Cieślik, J., & Skala, A. (2016). Nowe tendencje w kształceniu innowacyjnych przedsiębiorców. Horyzonty Wychowania, 15(34), 309–322.Google Scholar
  39. Cieślik, J., Matusiak, K. B., Guliński, J., & Skala-Poźniak, A. (2011). Edukacja dla przedsiębiorczości akademickiej. Warszawa: Polska Agencja Rozwoju Przedsiębiorczości.Google Scholar
  40. Clegg, S., Berti, S., & Jarvis, W. P. (2017). Future in the past: A philosophical reflection on the prospects of management. In A. Wilkinson, S. J. Armstrong, & M. Lounsbury (Eds.), The Oxford handbook of management. Oxford: Oxford University Press.Google Scholar
  41. Collis, D. (2016). Lean strategy. Harvard Business Review, 3, 62–68.Google Scholar
  42. Cooper, B., & Vlaskovits, P. (2010). The entrepreneur’s guide to customer development. Norwich: Bertrams.Google Scholar
  43. Cope, J. (2005). Toward a dynamic learning perspective of entrepreneurship. Entrepreneurship Theory and Practice, 29(4), 373–397.CrossRefGoogle Scholar
  44. Cope, J., & Watts, G. (2000). Learning by doing – An exploration of experience, critical incidents and reflection in entrepreneurial learning. International Journal of Entrepreneurial Behaviour & Research, 6(3), 104–124.CrossRefGoogle Scholar
  45. Corbett, A. C. (2005). Experiential learning within the process of opportunity identification and exploitation. Entrepreneurship Theory and Practice, 29(4), 473–491.CrossRefGoogle Scholar
  46. Cunningham, J. B., & Lischeron, J. (1991). Defining entrepreneurship. Journal of Small Business Management, 29(1), 45.Google Scholar
  47. Czakon, W. (2014). Kryteria oceny rygoru metodologicznego badań w naukach o zarządzaniu. Organization and Management, 1(161), 51–62.Google Scholar
  48. Czakon, W. (2015). Od humanizmu do kariery. Zmiany uniwersytetu dziś i jutro. In K. Jędralska & J. Bernais (Eds.), Uniwersytet w perspektywie kształcenia przez całe życie (pp. 103–112). Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego.Google Scholar
  49. Czech, A. (2004). Adamiecki, Hauswald, Rothert: w 100-lecie nauki organizacji i zarządzania w Polsce. Katowice: Prace Naukowe/Akademia Ekonomiczna w Katowicach.Google Scholar
  50. Daszkiewicz, N. (2013). Education as a stimulating factor for entrepreneurship development. Horyzonty Wychowania, 13(26), 165–177.Google Scholar
  51. David, F. R., David, M. E., & David, F. R. (2011). What are business schools doing for business today? Business Horizons, 54(1), 51–62.CrossRefGoogle Scholar
  52. Dhaliwal, D. S., Li, O. Z., Tsang, A., & Yang, Y. G. (2011). Voluntary nonfinancial disclosure and the cost of equity capital: The initiation of corporate social responsibility reporting. The Accounting Review, 86(1), 59–100.CrossRefGoogle Scholar
  53. Dochy, F., Segers, M., van den Bossche, P., & Gijbels, D. (2003). Effects of problem-based learning: A meta-analysis. Learning and Instruction, 13, 533–568.CrossRefGoogle Scholar
  54. Drzewiecki, J. (2013). Model biznesu jako narzędzie zarządzania strategicznego: zastosowanie, dylematy i wyzwania. Przedsiębiorczość i Zarządzanie, 14(13), issue 2: Modele biznesowe, 65–75.Google Scholar
  55. Drzewiecki, J. (2016). Zmienność modelu biznesowego w kontekście innowacyjności organizacji. Management Forum, 1(4), 11–16.Google Scholar
  56. Enfield, J. (2013). Looking at the impact of the flipped classroom model of instruction on undergraduate multimedia students at CSUN. TechTrends, 57(6), 14–27.CrossRefGoogle Scholar
  57. Etzkowitz, H. (2002). Networks of innovation: Science, technology and development in the triple helix era. International Journal of Technology Management & Sustainable Development, 1(1), 7–20.CrossRefGoogle Scholar
  58. Fayolle, A. (2005). Evaluation of entrepreneurship education: Behavior performing or intention increasing? International Journal of Entrepreneurship and Small Business, 2(1), 89–98.CrossRefGoogle Scholar
  59. Fayolle, A., & Lassas-Clerc, N. (2006). Essay on the nature of entrepreneurship education. In International Conference Entrepreneurship in United Europe-Challenges and Opportunities.Google Scholar
  60. Fayolle, A., Gailly, B., & Lassas-Clerc, N. (2006). Assessing the impact of entrepreneurship education programs: A new methodology. Journal of European Industrial Training, 30(9), 701–720.CrossRefGoogle Scholar
  61. Feld, B. (2012). Startup communities: Building an entrepreneurial ecosystem in your city. Hoboken: John Wiley & Sons.CrossRefGoogle Scholar
  62. Feldman, D. C. (2012). Student engagement: Selection, management, and outcomes. In B. Holtom & E. Dierdor (Eds.), Disrupt or be disrupted: A blueprint for change in management education. San Francisco: Jossey-Bass.Google Scholar
  63. Ferraro, F., Pfeffer, J., & Sutton, R. I. (2005). Economics language and assumptions: How theories can become self-fulfilling. Academy of Management Review, 30(1), 8–24.CrossRefGoogle Scholar
  64. Frederiksen, D. L., & Brem, A. (2017). How do entrepreneurs think they create value? A scientific reflection of Eric Ries’ Lean Startup approach. International Entrepreneurship and Management Journal, 13(1), 169–189.CrossRefGoogle Scholar
  65. Furr, N., & Ahlstrom, P. (2011). Nail it then scale it: The entrepreneur’s guide to creating and managing breakthrough innovation. Lexington: NISI Institute.Google Scholar
  66. Garavan, T. N., & O’Cinneide, B. (1994). Entrepreneurship education and training programmes: A review and evaluation – Part 1. Journal of European Industrial Training, 18(8), 3–12.CrossRefGoogle Scholar
  67. Gartner, W. B. (1990). What are we talking about when we talk about entrepreneurship? Journal of Business Venturing, 5(1), 15–28.CrossRefGoogle Scholar
  68. Gassmann, O., Sandmeier, P., & Wecht, C. (2006). Extreme customer innovation in the front-end: Learning from a new software paradigm. International Journal of Technology Management, 33(1), 46–65.CrossRefGoogle Scholar
  69. Gaweł, A. (2011). Kształcenie uniwersyteckie jako czynnik wpływający na przedsiębiorczość. Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Ekonomicznego w Poznaniu, 215, 71–87.Google Scholar
  70. Ghoshal, S. (2005). Bad management theories are destroying good management practices. Academy of Management Learning & Education, 4(1), 75–91.CrossRefGoogle Scholar
  71. Gibb, A., & Hannon, P. (2006). Towards the entrepreneurial university. International Journal of Entrepreneurship Education, 4(1), 73–110.Google Scholar
  72. Glinka, B. (2008). Kulturowe uwarunkowania przedsiębiorczości. Warszawa: PWE.Google Scholar
  73. Glinka, B., & Kostera, M. (red.). (2012). Nowe kierunki w organizacji i zarządzaniu. Warszawa: Wolters Kluwer.Google Scholar
  74. Govindarajan, V., & Ramamurti, R. (2011). Reverse innovation, emerging markets, and global strategy. Global Strategy Journal, 1(3–4), 191–205.CrossRefGoogle Scholar
  75. Hägg, G., & Kurczewska, A. (2016). Connecting the dots: A discussion on key concepts in contemporary entrepreneurship education. Education + Training, 58(7/8), 700–714.CrossRefGoogle Scholar
  76. Hauser, J., Tellis, G., & Griffn, A. (2006). Research on innovation: A review and agenda for ‘marketing science’. Marketing Science, 25(6), 687–717.CrossRefGoogle Scholar
  77. Hébert, R. F., & Link, A. N. (1989). In search of the meaning of entrepreneurship. Small Business Economics, 1(1), 39–49.CrossRefGoogle Scholar
  78. Henrekson, M., & Sanandaji, T. (2014). Small business activity does not measure entrepreneurship. Proceedings of the National Academy of Sciences, 111(5), 1760–1765.CrossRefGoogle Scholar
  79. Henry, C., Hill, F., & Leitch, C. (2005a). Entrepreneurship education and training: Can entrepreneurship be taught? Part I. Education + Training, 47(2), 98–111.CrossRefGoogle Scholar
  80. Henry, C., Hill, F., & Leitch, C. (2005b). Entrepreneurship education and training: Can entrepreneurship be taught? Part II. Education + Training, 47(3), 158–169.CrossRefGoogle Scholar
  81. Herreid, C. F., & Schiller, N. A. (2013). Case studies and the flipped classroom. Journal of College Science Teaching, 42(5), 62–66.Google Scholar
  82. Hlupic, V. (2014). The management shift: How to harness the power of people and transform your organization for sustainable success. London: Palgrave Macmillan/Springer.CrossRefGoogle Scholar
  83. Hlupic, V. (2017). The frogs in hot water. Dialog Review. http://dialoguereview.com/frogs-hot-water/. Accessed 30 Oct 2017.
  84. Honig, B. (2004). Entrepreneurship education: Toward a model of contingency-based business planning. Academy of Management Learning & Education, 3(3), 258–273.CrossRefGoogle Scholar
  85. Johnson, M. W., Christensen, C. M., & Kagermann, H. (2008). Reinventing your business model. Harvard Business Review, 86(12), 50–59.Google Scholar
  86. Khurana, R., & Penrice, D. (2011). Business education: The American trajectory. In M. Morsing & A. S. Rovira (Eds.), Business schools and their contribution to society. London: Sage.Google Scholar
  87. Kirby, D. A. (2004). Entrepreneurship education: Can business schools meet the challenge? Education + Training, 46(8/9), 510–519.CrossRefGoogle Scholar
  88. Korpysa, J. (2016). Przedsiębiorczość jako proces tworzenia i funkcjonowania akademickich mikroprzedsiębiorstw spin-o w Polsce. Szczecin: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego.Google Scholar
  89. Kosała, M. (2016). Edukacja przedsiębiorczości – analiza tendencji, metod i narzędzi w zakresie nauczania przedsiębiorczości w środowisku akademickim. Horyzonty Wychowania, 15(34), 49–66.Google Scholar
  90. Koźmiński, A. K. (2011). The new revolution in management education? Master of Business Administration, 19(4), 2–6.Google Scholar
  91. Koźmiński, A. K. (2014). Wkład zarządzania we wzrost gospodarczy. In G. W. Kołodko (Ed.), Zarządzanie i polityka gospodarcza dla rozwoju. Warszawa: Poltext.Google Scholar
  92. Kuckertz, A. (2011). Entrepreneurship education – Status quo and prospective developments. Journal of Entrepreneurship Education, 16, 59–71.Google Scholar
  93. Kuckertz, A. (2013). What’s hot in entrepreneurship research in 2013? (The 1st of a series of annual trend surveys). Hohenheim: Universität Hohenheim.Google Scholar
  94. Kuckertz, A., & Prochotta, A. (2018). What’s hot in entrepreneurship research in 2018? (Hohenheim entrepreneurship research brief). Hohenheim: Universität Hohenheim.Google Scholar
  95. Kuratko, D. F. (2005). The emergence of entrepreneurship education: Development, trends, and challenges. Entrepreneurship Theory and Practice, 29(5), 577–598.CrossRefGoogle Scholar
  96. Kurczewska, A. (2012). W jaki sposób myślą przedsiębiorcy? – czyli: jeśli mogę kontrolować przyszłość, nie muszę jej przewidywać”. E-mentor, 5(47). http://www.e-mentor.edu.pl/artykul/index/numer/47/id/965. Accessed 30 Oct 2017.
  97. Kurczewska, A. (2013). Przedsiębiorczość jako proces współoddziaływania sposobności i intencji przedsiębiorczych. Warszawa: PWE.Google Scholar
  98. Łada, M. (2016). Big Data wyzwaniem dla zarządzania i rachunkowości. Studia Ekonomiczne, 299, 197–206.Google Scholar
  99. Ladd, T. (2016, March). The limits of the lean startup method. Harvard Business Review.Google Scholar
  100. Ladd, T., Lyytinen, K., & Gemmell, R. (2015). How customer interaction and experimentation advance new venture concepts in a cleantech accelerator. Academy of Management Proceedings, 2015(1), 11415.CrossRefGoogle Scholar
  101. Lago, M. D., Corti, D., & Pedrazzoli, P. (2016). Turning a lean business model into a successful Start-up in the wearable technology sector: The case of Clara Swiss Tech. In R. Rinaldi & R. Bandinelli (Eds.), Business models and ICT technologies for the fashion supply chain (pp. 111–122). Cham: Springer International Publishing AG.Google Scholar
  102. Lange, J. E., Mollov, A., Pearlmutter, M., Singh, S., & Bygrave, W. D. (2007). Pre-start-up formal business plans and post-start-up performance: A study of 116 new ventures. Venture Capital, 9(4), 237–256.CrossRefGoogle Scholar
  103. Latusek-Jurczak, D., & Prystupa-Rządca, K. (2015). Wykorzystanie profesjonalnych studiów przypadków w dydaktyce zarządzania. Organizacja i Kierowanie, 4, 191–203.Google Scholar
  104. Liñán, F. (2007). The role of entrepreneurship education in the entrepreneurial process. In A. Fayolle (Ed.), Handbook of research in entrepreneurship education (pp. 230–247). Cheltenham/Northampton: Edward Elgar.Google Scholar
  105. Matlay, H. (2005). Entrepreneurship education in UK business schools: Conceptual, contextual and policy considerations. Journal of Small Business and Enterprise Development, 12(4), 627–643.CrossRefGoogle Scholar
  106. Maurya, A. (2012). Running lean: Iterate from plan A to a plan that works. Sebastopol: O’Reilly Media.Google Scholar
  107. McGrath, R. G. (2013). The end of competitive advantage: How to keep your strategy moving as fast as your business. Boston: Harvard Business Review Press.Google Scholar
  108. McGrath, R. G., & MacMillan, I. C. (1995). Discovery driven planning, Wharton School. Philadelphia: Snider Entrepreneurial Center.Google Scholar
  109. McGrath, R. G., & MacMillan, I. C. (2009). Discovery-driven growth: A breakthrough process to reduce risk and seize opportunity. Boston: Harvard Business Review Press.Google Scholar
  110. McKeown, J., Millman, C., Reddy, S. S., Smith, K., & Martin, L. M. (2006). Graduate entrepreneurship education in the United Kingdom. Education + Training, 48(8/9), 597–613.CrossRefGoogle Scholar
  111. McMullan, W. E., & Long, W. A. (1987). Entrepreneurship education in the nineties. Journal of Business Venturing, 2(3), 261–275.CrossRefGoogle Scholar
  112. McNally, J. J., Martin, B. C., & Kay, M. J. (2010). Examining the formation of human capital in entrepreneurship: A meta-analysis of entrepreneurship education outcomes. Paper presented at the annual meeting of the academy of management, Montreal.Google Scholar
  113. Mwasalwiba, E. S. (2010). Entrepreneurship education: A review of its objectives, teaching methods, and impact indicators. Education + Training, 52(1), 20–47.CrossRefGoogle Scholar
  114. Nicholas, J., Ledwith, A., & Perks, H. (2011). New product development best practice in SME and large organisations: Theory vs practice. European Journal of Innovation Management, 14(2), 227–251.CrossRefGoogle Scholar
  115. Noga, B., & Noga, M. (2016). Edukacja ekonomiczna społeczeństwa a edukacja przedsiębiorczości. Studia i Prace WNEiZ US, 44(2), 255–266.CrossRefGoogle Scholar
  116. Osterwalder, A. (2004). The business model ontology: A proposition in a design science approach (PhD thesis). Université de Lausanne, Ecole des Hautes Etudes Commerciales. http://www.acade-mia.edu/download/30373644/thebusiness-model-ontology.pdf. Accessed 30 Apr 2018.
  117. Osterwalder, A., & Pigneur, Y. (2010). Business model generation: A handbook for visionaries, game changers, and challengers. Hoboken: John Wiley & Sons.Google Scholar
  118. Owens, T., & Fernandez, O. (2014). The lean enterprise: How corporations can innovate like startups. Hoboken: John Wiley & Sons.CrossRefGoogle Scholar
  119. Picken, J. C. (2017a). From founder to CEO: The entrepreneur’s roadmap. Business Horizons, 60(1), 7–14.CrossRefGoogle Scholar
  120. Picken, J. C. (2017b). From startup to scalable enterprise: Laying the foundation. Business Horizons, 60(5), 587–595.CrossRefGoogle Scholar
  121. Pietrzykowski, M. (2011). Entrepreneurship in higher education – The case of Poland. In M. Dabić & M. Pietrzykowski (Eds.), Fostering education in entrepreneurship. Poznań: Wydawnictwo Naukowe Bo- gucki.Google Scholar
  122. Piketty, T. (2014). Capital in the twenty-first century. Cambridge, MA: Harvard University Press.CrossRefGoogle Scholar
  123. Piotrowska-Piątek, A. (2015). O trzeciej misji szkół wyższych w Polsce w świetle analizy ich misji i strategii rozwoju. Organizacja i Kierowanie, 3, 151–165.Google Scholar
  124. Piróg, D. (2015). Kompetencje z zakresu przedsiębiorczości: rozważania teoretyczne i ich ilustracje w ob- szarze szkolnictwa wyższego. Przedsiębiorczość-Edukacja, 11, 364–376.Google Scholar
  125. Pittaway, L., & Cope, J. (2007). Entrepreneurship education: A systematic review of the evidence. International Small Business Journal, 25(5), 479–510.CrossRefGoogle Scholar
  126. Politis, D. (2005). The process of entrepreneurial learning: A conceptual framework. Entrepreneurship Theory and Practice, 29(4), 399–424.CrossRefGoogle Scholar
  127. Popowska, M., & Nalepa, P. (2015). Lean Startup as a new way of managing technology ventures illustrated by the example of Wilcome App, Wydział Zarządzania Uniwersytetu Warszawskiego. Studia i Materiały, 2(19), 7–21.Google Scholar
  128. Power, B. (2014, April). How GE applies lean startup practices. Harvard Business Review.Google Scholar
  129. PricewaterhouseCoopers. (2014). 17th annual global CEO survey: Fit for the future. https://www.pwc.com/ve/en/publicaciones/encuesta-global-anual-de-ceo.html. Accessed 20 Feb 2017.
  130. Rachwał, T. (2006). Kształtowanie postaw przedsiębiorczych w edukacji szkolnej. In B. Muchacka (Ed.), Szkoła w nauce i praktyce edukacyjnej (Vol. 2). Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls.Google Scholar
  131. Rachwał, T., & Wach, K. (2016). Badanie intencji przedsiębiorczych młodego pokolenia: wyniki ankietyzacji wśród studentów kierunków nieekonomicznych. Przedsiębiorczość-Edukacja, 12, 405–415.Google Scholar
  132. Rachwał, T., Kurek, S., & Boguś, M. (2016). Entrepreneurship education at secondary level in transition economies: A case of Poland. Entrepreneurial Business and Economics Review, 4(1), 61–81.CrossRefGoogle Scholar
  133. Rae, D. (2000). Understanding entrepreneurial learning: A question of how? International Journal of Entrepreneurial Behaviour and Research, 6(3), 145–159.CrossRefGoogle Scholar
  134. Rae, D., & Carswell, M. (2001). Towards a conceptual understanding of entrepreneurial learning. Journal of Small Business and Enterprise Development, 8(2), 150–158.CrossRefGoogle Scholar
  135. Reiser, D. B. (2011). Benefit corporations—A sustainable form of organization. Wake Forest Law Review, 46, 591.Google Scholar
  136. Ries, E. (2011). The lean startup: How today’s entrepreneurs use continuous innovation to create radically successful businesses. New York: Crown Business.Google Scholar
  137. Royce, W. W. (1987). Managing the development of large software systems: Concepts and techniques. In W. E. Riddle (Ed.), Proceedings of the 9th International Conference on Software Engineering (pp. 328–338). Monterey: IEEE Computer Society Press.Google Scholar
  138. Salerno, M. S., de Vasconcelos Gomes, L. A., da Silva, D. O., Bagno, R. B., & Freitas, S. L. T. U. (2015). Innovation processes: Which process for which project? Technovation, 35, 59–70.CrossRefGoogle Scholar
  139. Sarasvathy, S. (2001). Causation and effectuation: Toward a theoretical shift from economic inevitability to entrepreneurial contingency. Academy of Management Review, 26(2), 243–263.CrossRefGoogle Scholar
  140. Sarasvathy, S. (2008). Effectuation: Elements of entrepreneurial expertise. Northampton: Edward Elgar Publishing.CrossRefGoogle Scholar
  141. Shane, S. A., & Venkataraman, S. (2000). The promise of entrepreneurship as a field of research. Academy of Management Review, 25, 217–226.Google Scholar
  142. Shepherd, D. A. (2004). Educating entrepreneurship students about emotion and learning from failure. Academy of Management Learning & Education, 3(3), 274–287.CrossRefGoogle Scholar
  143. Skala, A. (2015). Przedsiębiorczość-wyzwanie dla edukacji. In A. Pustuła, J. Majczyk, & M. Darecki (Eds.), Przedsiębiorczość: jednostka, organizacja, kontekst. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe Wydziału Zarządzania Uniwersytetu Warszawskiego.Google Scholar
  144. Skala, A. (2016). Badanie efektywności programów edukacyjnych w zakresie przedsiębiorczości na podstawie studium przypadku Politechniki Warszawskiej – komunikat z badań. Przedsiębiorczość-Edukacja, 12, 364–377.Google Scholar
  145. Sommer, S. C., Loch, C. H., & Dong, J. (2009). Managing complexity and unforeseeable uncertainty in startup companies: An empirical study. Organization Science, 20(1), 118–133.CrossRefGoogle Scholar
  146. Sońta-Drączkowska, E. (2016). Zarządzanie przedsięwzięciami innowacyjnymi – przegląd literatury. Przegląd Organizacji, 11, 7.Google Scholar
  147. Souitaris, V., Zerbinati, S., & Al-Laham, A. (2007). Do entrepreneurship programs raise entrepreneurial intention of science and engineering students? The effect of learning, inspiration and resources. Journal of Business Venturing, 22(4), 566–591.CrossRefGoogle Scholar
  148. Sułkowski, Ł. (2016). Kultura akademicka – koniec utopii? Łódź: Wydawnictwo Społecznej Akademii Nauk w Łodzi.Google Scholar
  149. Sykes, H., & Dunham, D. (1995). Critical assumption planning: A practical tool for managing business development risk. Journal of Business Venturing, 10(6), 413–424.CrossRefGoogle Scholar
  150. Tanev, S. (2017). Is there a lean future for global startups? Technology Innovation Management Review, 7(5), 6–15.CrossRefGoogle Scholar
  151. Teece, D. J. (2010). Business models, business strategy and innovation. Long Range Planning, 43(2), 172–194.CrossRefGoogle Scholar
  152. The Oxford handbook of management. (2017). Oxford: Oxford University Press.Google Scholar
  153. Thomke, S. (1998). Managing experimentation in the design of new products. Management Science, 44(6), 743–762.CrossRefGoogle Scholar
  154. Thomke, S. (2003). Experimentation matters: Unlocking the potential of new technologies for innovation. Boston: Harvard Business Press.Google Scholar
  155. Trzcieliński, S. (2011). Przedsiębiorstwo zwinne. Poznań: Wydawnictwo Politechniki Poznańskiej.Google Scholar
  156. Urbaniec, M. (2014). Współczesne wyzwania edukacji na rzecz przedsiębiorczości w szkolnictwie wyższym. Horyzonty Wychowania, 13(26), 209–230.Google Scholar
  157. van Weele, M. A., Steinz H. J., & van Rijnsoever, F. J. (2014). Start-ups down under: How start-up communities facilitate Australian entrepreneurship. In Paper to be presented at the DRUID Conference, Copenhagen.Google Scholar
  158. Vanevenhoven, J. (2013). Advances and challenges in entrepreneurship education. Journal of Small Business Management, 51(3), 466–470.CrossRefGoogle Scholar
  159. Vesper, K. H., & Gartner, W. B. (1997). Measuring progress in entrepreneurship education. Journal of Business Venturing, 12(5), 403–421.CrossRefGoogle Scholar
  160. Viale, R., & Etzkowitz, H. (2005, May 18–21). Third academic revolution: Polyvalent knowledge; the DNA of the triple helix. 5th Triple Helix Conference theme paper, Turin.Google Scholar
  161. von Graevenitz, G., Harho, D., & Weber, R. (2010). The effects of entrepreneurship education. Journal of Economic Behavior & Organization, 76(1), 90–112.CrossRefGoogle Scholar
  162. von Hippel, E. (2005). Democratizing innovation. Cambridge, MA: MIT Press.Google Scholar
  163. Wach, K. (2007). Kształtowanie postaw przedsiębiorczych w programach nauczania: stan obecny i proponowane kierunki zmian. In P. Wachowiak, M. Dąbrowski, & B. Majewski (Eds.), Kształtowanie postaw przedsiębiorczych a edukacja ekonomiczna. Warszawa: Fundacja Promocji i Akredytacji Kierunków Ekonomicznych.Google Scholar
  164. Wach, K. (2013). Edukacja na rzecz przedsiębiorczości wobec współczesnych wyzwań cywilizacyjno-gospodarczych. Przedsiębiorczość-Edukacja, 9, 246–257.Google Scholar
  165. Wach, K. (2014a). Edytorial: Przedsiębiorczy uniwersytet. Horyzonty Wychowania, 13(28), 3–6.Google Scholar
  166. Wach, K. (2014b). Edukacja dla przedsiębiorczości: pomiędzy przedsiębiorczą pedagogiką a edukacją ekonomiczną i biznesową. Horyzonty Wychowania, 13(28), 11–31.Google Scholar
  167. Waddock, S., & Lozano, J. M. (2013). Developing more holistic management education: Lessons learned from two programs. Academy of Management Learning & Education, 12(2), 265–284.CrossRefGoogle Scholar
  168. Wang, L., Malhotra, D., & Murnighan, J. K. (2011). Economics education and greed. Academy of Management Learning & Education, 10(4), 643–660.CrossRefGoogle Scholar
  169. Wasserman, N. (2003). Founder-CEO succession and the paradox of entrepreneurial success. Organization Science, 14(2), 149–172.CrossRefGoogle Scholar
  170. Weaver, K. M., Dickson, P., & Solomon, G. (2006). Entrepreneurship and education: What is known and not known about the links between education and entrepreneurial activity. Small Business Administration, 1(1), 113–156.Google Scholar
  171. Wodecka-Hyjek, A. (2013). Paradygmat przedsiębiorczości w perspektywie wybranych reprezentantów klasycznej szkoły organizacji i zarządzania. Studia i Materiały. Miscellanea Oeconomicae, 2, 105–119.Google Scholar
  172. Yunus, M. (2007). Banker to the poor. New Delhi: Penguin Books.Google Scholar
  173. Zawiła-Niedźwiecki, J. (2014). Propozycja strukturalizacji problematyki zrównoważonego zarządzania. In A. Stabryła & T. Małkus (Eds.), Strategie zarządzania organizacjami w społeczeństwie informacyjnym. Mfiles.pl.Google Scholar
  174. Ziębicki, B. (2014). Lean Startup jako nowa koncepcja zwinnego zarządzania przedsięwzięciami biznesowymi w warunkach skrajnej niepewności. Marketing i Rynek, 5(CD), 736–742.Google Scholar
  175. Zioło, Z. (2013). Miejsce przedsiębiorczości w edukacji. Przedsiębiorczość-Edukacja, 8, 10–23.Google Scholar

Copyright information

© The Author(s) 2019

Authors and Affiliations

  • Agnieszka Skala
    • 1
  1. 1.Faculty of ManagementWarsaw University of TechnologyWarsawPoland

Personalised recommendations